張燁和他握握手，“你好。”
於組長道：“去數學組了嗎？”
“嗯，去了。”張燁道。
於組長點頭，轉身對其他語文命題組的同事道：“我說一下，今天開始，張燁老師正式加入語文組。”
眾人聞言，好多人臉色都不太對勁。
於組長又對張燁道：“我給你介紹，這是廖齊廖老師，清華的，這是李蕊老師，人大的，這是馬奇老師，師範的，這是蘇娜老師……哦，蘇老師不用介紹了，你們都是北大中文系的，肯定認識。”
蘇娜笑嘻嘻道：“張老師，歡迎啊。”
張燁假模假樣地跟她握了下手，“謝謝蘇老師。”
至於其他人，則都不是那麼熱情，甚至很多人連上來跟張燁認識一下或說兩句話的心思都沒有。
於組長也看出這些教育界或文學界老學究可能跟張燁有矛盾或是有分歧，也沒多說什麼，直接讓蘇娜帶張燁熟悉熟悉工作，他自己又回了辦公室。
在語文組，張燁並沒有得到在數學組那邊的尊重，原因很簡單，可能就是因為文人相輕吧，張燁年紀小，資歷淺，在北大也就工作了一個學期，後來還被停職了，還跟文學界和教育界的同行發生了無數次的鬥爭和一些罵戰，同行裡跟張燁關係好的肯定有，比如蘇娜，但跟張燁關係差的顯然更多，有些文學教育界的人士甚至都沒和張燁見過面，就早都把張燁恨上了，張燁這廝可沒少得罪人，自然，看到張燁居然加盟了語文命題組，很多老師都是不服氣的也看不上他的。
他們底下里竊竊私語。
“他怎麼來了？”
“不知道啊。”
“老於怎麼想的啊？”
“會寫幾首詩，就能來出高考題了？”
“太草率了，他不是因為罵人被停職了嗎？”
“當初他提的《紅樓夢》的爭議現在還在呢，很多人都在質疑，這樣一個學術不嚴謹的人，怎麼能讓他來出高考題？”
“張燁的數學水平我承認，是，你在數學領域是牛逼，你擔任數學組的第一齣題人也沒人有爭議，可語文不一樣啊，這需要中文水平的嚴謹也需要對語文教育的瞭解，這不是一個從業剛半年的老師能做到的！”
在數學領域，張燁的成就一目瞭然，因為一道題目或者一個數學猜想，你解開了就是解開了，你解不開就是解不開，水平層級很清楚，根本不需要多說什麼，這誰都得認可。但在語文文學圈子裡，界限就比較模糊了，武無第二文無第一嘛，這裡面是很難分出高下的，你寫的東西再沒人看，再不受關注，專家和文學獎評委會認定你好，那你就是好，你資歷就高，反之，你寫的東西再多人看，再受關注，業內人士就是不認可你，就是挑你的毛病，那也沒辦法。
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張燁現在就是這麼個情況，因為得罪的人太多了，在文學領域這一塊，他作品的爭議也一直很大。
年紀輕。
沒拿過獎項。
業記憶體在爭議。
就這三點，就註定了張燁在文學圈的尷尬位置，喜歡他的人覺得他是共和國文學界新生代的領軍人物，不喜歡他的，覺得他是文學界的害群之馬，想方設法要將他排擠出去，一直如此。
張燁對他們的反應並不意外，呵呵一笑而已，把自己該乾的活兒幹了，他也沒打算跟這幫人有什麼交集。
又跟蘇娜聊了一會兒，瞭解了一下情況，張燁便拿了一摞試卷樣卷，自己回了在二號樓的單人宿舍，優哉遊哉地往床上一躺，開始一頁頁地研究起了那些卷子，期間也會翻一翻高中的語文數學課本。
其實張燁心裡早都有了主意，突然臨時推翻這一批高考試卷要加大難度，對別的命題老師們來說可能很難，可能根本無從下手或者時間不夠，但對張燁來說卻並不是多大的事兒，只要搞清楚了這個世界的高考狀況和出題範圍，這些事在張燁看來是易如反掌的，因為這廝腦子裡別的東西可能沒有，但高考試卷卻是一堆一堆的啊！
09年江蘇試卷。
10年河北試卷。
11年上海試卷。
要多少有多少，連九幾年的高考卷子張燁都做過啊，他也是參加過他那個地球高考的人，做過看過的考高卷子，沒有一百也就幾十份的，他現在要做的，就是找到一些合適的難度大的題目有效地拼在一起！
拿起筆，張燁開始試著出題了。
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