聽到兩人說起這事，伊莎貝拉心裡升起警覺，生怕達茜再去勾搭愛麗的男朋友。
於是她靈機一動，挽住楊星另一邊的胳膊：“楊！你是來陪愛麗上課的嗎？”
“嗯，難得休假過來看她，正好感受一下美國大學的氣氛。”楊星淡淡一笑。
伊莎貝拉立馬給了達茜一個眼神：看到沒有，人家可是相親相愛，你別來瞎摻和！
達茜用一個白眼回應她。
愛麗疑惑的看著熱情的伊莎貝拉，平時她可是學校裡的高冷女神，除了自己和達茜，她很少親近其他人，今天居然主動挽楊星的手？這是太陽從西邊出來了麼？
伊莎貝拉此時心裡也是砰砰直跳，她是一個虔誠的清教徒，禁慾主義和儉省節約是她絕對的信條，這一點與同寢室放浪形骸的達茜形成強烈的對比。
這是她人生中第一次挽住異性的手，一種從未有過的奇怪感覺席捲她的內心，酥酥麻麻的電流流竄全身，不得不說，她並不討厭這種感覺！
左擁右抱的楊星在同學們羨慕嫉妒恨的眼神中，來到了教室。
找了個不起眼的位置坐下，沒過一會兒，穿著紳士服的老教授就走進了教室。
“上一節課我們欣賞完了印度的建築和繪畫藝術，接下來的幾堂課我們將來欣賞同為四大文明古國的天朝帶給我們的美麗震撼！”
老教授站在講臺上侃侃而談，底下愛麗悄悄扯扯楊星的袖子：“斯坦利教授的藝術賞析課可是我最喜歡的課程，我就是受他的影響，才下定決心去天朝留學的。”
眨眨眼睛，楊星不由得對這個小老頭升起了一絲興趣。
“天朝的藝術系統是完全獨立於我們西方的一種成熟體系，所以想要深刻的理解它們的內在，就必須先放下自己固有的常識和偏見……”
半個小時後，楊星這個天朝人居然沒有覺得枯燥，反而聽得津津有味。
從一個外國人的視角觀察天朝藝術形態的變遷，斯坦利教授提出了許多讓人耳目一新的觀點，同時他語言風趣幽默，邏輯清晰完整，課堂上居然沒有一個人開小差。
“所以在這個時期，天朝把他們的書寫藝術推升到了極致，世界上沒有任何一個文明像他們一樣，將自己的書寫系統推升到了藝術的高度！”
唰！
一個學生舉起了手。
“這位同學請說！”
“我們歐羅巴也有各種字型啊，為何說只有天朝的字型才達到了藝術的高度？”這個同學很不服氣。
教授微微一笑：“這是象形文字和拼音文字天生的鴻溝，如果你去觀察甲骨文……”
楊星在臺下聽得連連點頭，老教授各種論據信手拈來，條理清楚，邏輯嚴密，將一個原本複雜的問題講解得深入淺出，怪不得這麼受學生們的歡迎。
“說了這麼多，接下來我就為大家詳細拆解漢字裡的基本構成元素，這叫做點，你們看它像是什麼？”
“像個逗號！”
“像人的毛囊！”
“像一滴水！”
“沒錯！就是一滴水，你們要細心體會它蘊含的自然之美。”
接下來老教授把漢字的筆畫全都拆解了一遍，並詳細的給學生們介紹了它內在的含義。
“好了，接下來我要給你們留一個有趣的小作業，找一個你最喜歡的天朝文字或是詞，把它寫下來交給我，記住，一定要寫得漂亮！寫出美感！”
