所以作為從明軍官兵中投靠過來的潘瑞虎，自然是要到演武堂進行學習，學習民團的規矩。
潘瑞虎當然沒有異議很痛快的答應下來。
如此之事就這麼確定下來，使得民團之中又添了一名大將。
李溫雖然是控制了一府八縣之地，但是消化這些地盤可不是一蹴而就的。
因為合眾人才的匱乏，不得不慢慢推進，只能是現在軍事上實現控制讓暴力機器運轉。
然後再進行政務接手，政務接手最大的問題就是人才的問題。
不知不覺滸山書院變成了李溫人才輸出基地，但是看似很好，但是卻使得很多投機分子，打著熱愛實學的旗號，準備尋求機會參加吏員考試。
這種事情已經發現好多例，畢竟打著熱愛的旗號，並不一定能真正的弄明白，所以很多投機分子很容易被發現，但同時也意味著很多投機分子不會被發現。
因此滸山書院也到了一個需要改變的時候。
李溫特地再次登上滸山來到滸山書院。
滸山書院可以說是三山所變化最大的地方，當初只是幾間簡陋的房子，可是現在，在滸山的半山腰，滸山書院建設的特別巨大。
原本的木製柵欄早已經不見，取而代之的是一高大寬闊的牌門，兩根石柱雕刻滸山書院的各種精神口號，在石柱的頂端掛著一大號牌匾，上面寫著滸山書院四個字。
在牌門就算是滸山書院的大門，走過牌門也就算是進入了滸山書院，現在滸山書院建築一棟連著一棟，讀書人肩並肩，以至於已經出現了分割槽。
在滸山書院的東邊，是數理區，以宋應星為首，各種熱愛數理技術的學生在此聚集，討論數學與技術問題，逐漸的分成了數學，物理等很多門類，並且提出很對學說。
在滸山書院的西邊，卻是政史區，以黃宗羲為首，研習“三論”，並根據“三論”進行文化與歷史的探討，這個區域思想氛圍濃厚，是吏員考試的重點區域。
在滸山書院的北面還有一個商區，因為三山所以海貿立足，商業繁榮，很多的商業富戶的後代都來到滸山書院學習，因為家庭的影響，很多學生就自發的學習研究起商業，所以也在滸山書院有了一席之地。
這種變化是李溫沒有相到的，學問自古以來並不能以一個整體出現，畢竟全才是少數，更多的人只能說精於一業，很少有精力去從事多個行業。
所以對於出現這種學問的選擇他也理解，畢竟後世也會出現文理的區分。
李溫沒有過多的去想這些問題，而是直接找到朱之瑜，要跟他商量一些事情。
朱之瑜作為滸山書院的山長，一直以來幫助滸山書院進行成長，可以說是實學的忠實的踐行者。
坐在朱之瑜的書房，諾大的一間屋子裡，擺滿了書籍，有的是手工訂製的，還有的是手抄本，更有印刷本。
李溫隨手拿起一本書，封皮上寫著《技術論》三個字，明顯的是一本手寫的書，挺厚的一本。
舉著這本書，李溫問起朱之瑜：“楚嶼兄，這書是誰寫的？”
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