選擇貿大是李彧深思熟慮的結果，除了這裡符合萬萬的意願以外，這裡還近，最關鍵的是這裡是劉煥任教的大學，劉煥是音樂人，但也是大學教授，他就在這所貿大里面教授《西方音樂史》。
與不少明星掛著“客座教授”，“名譽教授”這樣的虛名相比，劉煥的這個教授職稱是實打實的，為了教師這個職業，他放棄了很多演出和商演，其中李彧的《好聲音》也是被放棄的一員。
作為《好聲音》中極其重要一環的劉煥是李彧勢在必得的，找了中間人牽線，劉煥答應與李彧會一次面，不過時間不是今天，而是後天。
今天的李彧完全是靜極思動才有了貿大一行，算是突然襲擊吧，至少劉煥不知道他會來。
當然，原先的李彧也不知道今天的劉煥是否有課，畢竟大學教授與其他教師不同，並不是天天都有課的，沒課的時候可以來學校，也可以不來，尤其是劉煥這種大咖，沒人會因為這些小事而針對他。
到了貿大的李彧聽到經過的一對學生說要去參加劉煥的課程，讓李彧心中一動，連忙拉住那人的胳膊打探起來。
可能是劉煥的名氣確實很大，如李彧這般不是貿大的學生專程來聽他一節課的情況應該不算少，這位同學也沒有懷疑，直說說出地址了。
連那棟樓、幾號教室都說的很明白，但沒用啊，李彧連東南西北都差點分辨不出來，他能來貿大還是車載導航的功勞。
最後還是同學親自把他們送來的。
這是一間很普通的教室，陳舊的房間，嘿嘿的黑板，棕色的講臺以及不多不少的學生。
西方音樂史是一門選修課，如果不是有劉煥的名氣加持的話，估計來上課的學生會更少。
大約半個小時以後，一身黑色t恤，扎著小辮子的劉煥進來了，他的樣貌實在是太有辨識度了，那高挑如長頸鹿般修長的脖子，絕對不會有任何人認錯。
很普通的課程，很艱澀難懂的學業，即便是劉煥也無法給予學生帶來更多的樂趣，不過學生們的態度還是很認真的。
今天的課程很簡單，就是講述西方音樂史的起源，李彧與萬萬聽到很認真，但他們面前沒有擺任何的教材，或許這就是被劉煥注意的原因吧。
萬萬被劉煥點名起來回答問題，“簡述下西方音樂史的起源與傳承。”
萬萬有點想哭，今天的她就是來玩的，本來假裝學生上課還是很有意思的，但被老師點名就有點沒意思了。
她是真的不想起來，但不起來似乎還真不行，全場的學生們有一個算一個都在盯著她。
她是演員，但也是歌手，可是正經出過專輯的，雖然比較撲街。
當年的她是認真學習過樂理的，也請了音樂老實上過課，這就是她那個時期為什麼這麼窮的原因。
她懂點音樂，但不代表知道音樂的起源，就跟大多數人喜歡吃雞蛋，但不必知道雞用了多大的力氣下的這枚蛋。
即便今天她聽得認真，也很難回答出劉煥的問題，糊弄是可以的，但她怕被人認出來，也怕給劉煥留下不好的印象，她倒是不怕劉煥，但她知道身邊的男人是要請人家幫忙的。
目前教師內的上百號學生都在看她，正在她猶豫的片刻，一隻溫暖的大手握住了她柔弱的小手，鼓舞的眼神也隨之即來。
壓了壓鴨舌帽的她鼓起勇氣開口道“音樂常以詩與樂、舞與樂或詩舞樂“三位一體”等綜合藝術形式出現。
音樂主要伴隨著以下幾種形式而出現：
1、伴隨著對神的祭祀儀式而出現：
2、伴隨著詩歌的吟誦而出現。
3、伴隨著悲劇的表演而出現。
對西方音樂史起到巨大推動作用的時期是：古希臘羅馬時期，中世紀時期的，文藝復興時期，巴洛克時期，古典主義，浪漫主義，現代音樂。
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文藝復興時期：
14501600年，這時的音樂家在人文主義思潮的推動下，對復調音樂進行了發展和變革，聲樂與器樂逐漸分離而獨立發展。
