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小禮堂一片安靜，學生們仍舊疑惑的看著劉猛——面對高考有壓力是自然的，但是他們並沒有感覺到自身壓力有校長大人說的那麼誇張啊？
“為什麼說你們有很大的壓力？”劉猛說出了學生們的疑問，接著就給出答案，“因為你們根本不知道高考的真正意義，所以你們學習成績越優秀，你們壓力就越大！”
這個答案無疑仍舊難以理解，但劉猛很快就給出了更加詳細的解釋。
“想想剛才同學們對高考意義的回答，有為了改變人生的，有為了幸福生活的，有為了一飛沖天的，也有為了父母面子的，還有單純為了成功，成為人生贏家的，等等等等。”
劉猛果然對學生們剛才的回答做了總結，但那評價卻不是贊賞，反而是毫不掩飾的輕蔑。
“同學們，是不是說你已經擁有你想要的那些，你就不用去參加高考了，你學習也沒有用了？”
劉猛這一問就彷彿一記大錘，一下子錘開了少年們的腦殼，讓他們對高考的認識恍然進入了一個新境界——是呀，如果已經擁有了那些，就不用學習和高考了嗎？
這時劉猛又道：“那麼，那些已經擁有你想要的這些東西的人，他們參加高考又是為了什麼？”
是呀，為了什麼？
認識更深刻，學生們的疑惑也更深刻，而劉猛這次並沒有立即解答。
“第二次摸底考試的時候，我們畢業班108位同學的分數都在600分以上，按照全市的高考水平來評價，所有的同學都能上一本。”劉猛語氣一轉，說起了另一件事。
“這樣的成績，按說足夠達到很多同學參加高考的目的了，同學們應該沒有多少壓力才對，學習也不用那麼緊張，完全可以放鬆下來。可事實是這樣的嗎？”
事實當然不是這樣！
“沒錯，你的成績是很好，但周圍有比你學習更好的同學，就算你在本校第一，你也不能保證成為高考狀元。你可以考上先前所預想的那所大學，可你還想考上更好的學校，又或者以更好的成績進入那所學校。”
“高考倒計時一天天的減少，你們對高考的期望也一天天變高，壓力與日俱增。你們不得不頂著壓力，繼續努力的學習，和其他那些成績只有四五百分的考生沒有任何區別！”
說到這裡，劉猛一頓，見所有的學生都目不轉睛的看著他，連老師都是如此，便知道自己說的話對學生們造成了很大的沖擊。
“但你們是我桃園學校的第一屆高三畢業班考生，你們的成績全市第一，你們都在600分以上！面對高考，你們不止是不渾渾噩噩就可以的，你們還需要拋棄那些對於高考的片面認識，去了解高考的本質！”
全場一片肅靜，劉猛又提出了剛開始的那個問題：“高考的意義是什麼？”
剛開始劉猛提出這個問題時，基本上所有學生都自以為知道答案，然而現在，學生們卻在認真思考——高考的意義究竟是什麼？
“面對高考很多同學鼓足了勁兒，繃緊了弦，因為他們相信，只要在這場千軍萬馬過獨木橋的大戰中勝利，他們就成功到達了學習的終點，走上了人生贏家道路。”
“也正因為這種想法，相當一部分學生進入大學後，學習連高中時百分之一的努力都沒有。在大學裡不是上網、玩遊戲、泡妞，就是呼朋喚友、四處遊玩，無所事事。”
“而在這，我要告訴同學們的是，高考並不是學習的終點，相反，他是一個新的起點，人生的起點。高考就是一個成人禮，經過高考的磨練之後，同學們將離開溫暖的家庭，離開父母師長的庇護，初步的踏入社會！”
“所以，對於高考的意義這裡已經有了答案——它不像你們先前所想的那麼複雜和重要，它也承載不了你們整個人生和所有的理想抱負。”
“高考就是你們在學習的道路上行走12年之後，必須要經歷的一場風雨，風雨之後，無論能否見到彩虹，你們仍將繼續前行。高考之後，無論你們的成績是否理想，你們都將告別過去，踏上嶄新的人生道路。”
“一次必須經歷的磨礪，一種學習多年的肯定，一場不得不穿過的風雨，這，就是高考的真正意義。”
“所以同學們，甩開那些來自外界的壓力吧，你參加高考不是為了別人，更沒有太多亂七八糟的目的和附加期望，你只是要走過一道必須走過的關卡。以最好的狀態去面對它，如此，方不負你12年的學習！”
劉猛最後一番話並不慷慨激昂，反而平靜無比，然而，在平靜之中，卻帶著發人深省的至理，讓高三的師生們都不禁恍然沉思。
桃園的高考動員大會結束之後，學生們帶著對高考最新最真的理解，一個個沉默的走了出去。
學生們雖然沉默，可老師們卻感覺到他們的腳步比以前不知輕快了多少，同時，眼中的鬥志又比以前多很多。這才是參加高考的最佳狀態——沒有壓力，而又鬥志昂揚！
看到學生們這種夢寐以求的狀態，高三的十幾位老師都不禁議論起來——
