說完，劉猛又拿了一個小的塑膠瓶子用手工刀劃拉起來，期間還用到了剪刀等物品。在學生們的注視下，過了十來分鐘，一直栩栩如生的塑膠蝴蝶出現在手工臺上。
這一下，四位學生看向劉猛是眼光更加炙熱了。
劉猛則是淡淡的道：“複雜也是一件藝術品。”
說完，見四位學生還是目光炙熱的看著自己，劉猛不由心道：剛才裝逼莫非太過了？學生竟然沒有看出我主要想表達的意思。
感嘆一下，劉猛不得不明白地說道：“再簡單的藝術品也需要你們去想，再複雜的藝術品也需要你們去做。我聽你們朱老師說，這次比賽一個主要的得分點就是創意吧？你們還不明白我的意思麼？”
聽到這番話，四人才不僅消去炙熱的眼神，低頭沉思起來。
過了一會兒，陸青禾忽然道：“校長是說，只有我們努力去想，努力去做，才能將自己的想法變成現實，才有可能贏得這次比賽？”
劉猛聽了一笑，拍了拍陸青禾的肩膀道：“陸青禾同學，表達能力不錯。”
之所以誇陸青禾表達能力不錯，是因為劉猛發現鄭洪泳已經先一步眼中露出明悟之色，只是一時激動，沒能表達出來而已。
聽陸青禾這麼說，塗成偉和楊蓮詩也都露出恍然之色。
見此，劉猛繼續道：“朱老師先讓你們自己想，是想讓你們得到自己創意。但僅僅如此還是不夠的，你們也要同時鍛煉自己的製作能力。網路上有不少相關利用廢品製作手工藝品的資料，你們可以查詢一些，跟著製作，同時也是開闊下眼界，知道別人在利用廢品時是如何巧奪天工的。”
說完，劉猛便飄然而去，留下四位同學繼續沉思。
反正時間還長，劉猛也不急。以後週六、週日，再抽時間過來指導下他們的製作技巧就行了，畢竟劉猛可是有手工藝品匠師技能的，不能浪費。
從二樓下來，劉猛故意經過一樓的計算機教室，從後窗瞥見劉芳正在裡面跟著資料書做電腦應用方面的聯系，而不是上網聊天、玩遊戲什麼的，劉猛不禁滿意的點了點頭。
玩起來容易上癮的孩子，引導得好，也是可以讓他對有利於自身成長的事情上癮的。
接著，劉猛又繼續往前，來到了一樓的多媒體大教室。之所以叫做大教室，是因為這個教室比其他教室大太多，當做小禮堂用都沒問題。而辯論小組的練習場地正在這裡，因為這樣的大場地，更有助於辯論小組適應賽場氣氛。
走進去，劉猛便聽到幾位少女正用英語大聲的交談著，不，應該說是辯論著。她們兩人一組，各自同同對手大聲的用英語說話，一句接著一句，甚至隱隱的帶著火藥味兒，聽不懂英語的人見了，估計會以為她們在吵架。
這樣的練習，不僅有助於鍛煉英語表達能力、聽力，同樣可以鍛煉辯手在同人辯論時的反應能力。要知道，在辯論賽中如果不能準確、及時的抓住對方的辯論漏洞，那是無法贏得辯論賽的。
當然，辯論賽最重要的還是對相關辯題的賽前準備，而這就要考察到辯論小組的知識寬度和深度了。
因為幾人正在練習，劉猛同樣不準備進去打擾，可在經過大教室前門時，卻恰巧碰到走出來的伊諾。
“伊諾老師，是你在這兒指導她們嗎？”劉猛明知故問。
伊諾頗為“嫵媚”的看了劉猛一眼，道：“當然了，校長。在米國加班都是要加工錢的，我這麼努力，校長你不給我加工資嗎？”
劉猛一笑道：“如果她們在辯論賽上獲得了第一名，那學校對輔導老師獎勵都屬於你，行吧？”
“哦，校長你太狡猾了，那些本來就屬於我。”伊諾看著劉猛，褐色的眼珠中似乎都倒映出了米金的符號。
