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在演播廳正前方有一塊大螢幕，比賽開始後，螢幕被分割成了6份，分別展現6個pk小組的比賽情況。這個情況不是指參賽人員的身影，而是該pk小組正在進行回答的問題，隨後老師所選擇的答案，以及答案正確與否。
同時，還會在旁邊標出對應師生組合的得分。
也就是說，每一個pk小組都是雙方學生輪流提問的。這樣，整個“老師請回答”pk賽的情況，就會全程展現在大螢幕上，讓下面的觀眾看到，也可以讓錄制小組完整的錄制下來。
很快，主持人宣佈比賽開始，劉猛收回了注意力，專心的應對本組的pk賽。作為單號組合，甘雙雙這位學生具先提問對面義陽實驗中學的老師。
義陽實驗中學這位30多歲的男老師，看著斯斯文文，還帶著一副金絲眼鏡。所以甘雙雙在平板電腦的題庫中迅速瀏覽之後，選出了一道體育知識題。
這個題庫，到現在劉猛作為老師也是能夠看到的，但只有題沒有答案。這些題中，以語、數、英、歷史、地理、政治、物理、化學、生物題居多，但也有一部分體育、音樂、美術乃至舞蹈之類的題。前者多數較難，如果不是那一科的老師，一般都難以答對；後者都較為偏僻，如果不是恰好知道答案，同樣很難答對。
對面的男老師看甘雙雙出了一道體育題，眼皮就是一跳——甘飛飛猜的沒錯，這位男老師從來沒有教過體育，對體育方面的知識涉及也較少。
然而，當看清楚這道題後，這位男老師卻是露出喜色——這道題的答案他正好知道。
當即，對面的男老師就選擇了正確答案，10號義陽實驗中學先得1分。
看著得分變化，這位男老師心想：這頭一次肯定是在試探我，哪知我恰好知道這道體育題的答案，估計接下來這小姑娘肯定不敢再出體育題給我做了。嘿嘿，卻不知道，題庫中的幾道體育相關的題，也就只有這一道我知道答案而已。
接下來，輪到義陽實驗中學的學生出題了。
算準了劉猛是教數學的，所以對面的少年很惡意的選擇了一道古文默誦的題。這是一道課外古文，即使是真正的語文老師，都不敢說肯定會背，所以他料定劉猛答不出來。
然而，看到這道古文默誦題劉猛卻是一笑。
如今的他，早已在系統知識灌輸的贈送獎勵幫助下，將知識儲備提升到了可以教授大學生的層次。這可不是指某一科的知識儲備，而是所有科目的知識儲備！所以，初中、高中的各科相關知識，就沒有劉猛不會的！
況且，這又是選擇題。
背誦類的題，以選擇的方式來出，難度至少減少一個等級。於是，劉猛輕輕鬆鬆的選出了正確答案。
桃園學校得1分！
見劉猛居然做出來了，對面的少年相當的驚訝，不由疑惑的看向自己的老師——不是說他是數學老師麼？怎麼連這麼偏僻的古文都會背？
義陽實驗中學的男老師也猜不出，劉猛是恰好知道答案，還是真的在古文方面有所涉獵，所以同樣迷惑。而在這一環節的比賽中，師生是不準交流的，所以他只能給自己的學生一個鼓勵的眼神。
接下來，又輪到甘雙雙出題了。
出乎對方意料的，甘雙雙竟然又選擇了一道體育題。而看到這道體育題，對面的男老師直接傻眼——尼瑪，怎麼又是體育題？難道就不怕我又答出來嗎？這丫頭到底是怎麼想的？
男老師根本不知道這道題的答案，一時欲哭無淚，只能瞎選一個。結果答錯，反讓桃園學校再得1分，擁有2分。
劉猛對面的少年原本拿不定主意接著出哪一類的題，看到甘雙雙用第二道體育題難倒自己的老師，於是心中一動，又選擇了題庫中另一道古文默誦題給出給劉猛。
出題的時候他心想：這個劉猛做對上道題肯定是蒙的，就不相信這道題他還能答對。
結果，劉猛還真就答對了。
到此時，桃園學校得到3分，而義陽實驗中學只有1分。
連續的失利讓義陽實驗中學的師生兩人都開始慌神了，然而，他們的噩夢才剛剛開始。
