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帶著張子強玩了一下午，劉猛總算是弄明白：張子強雖然只有13歲，可卻已經養成了一種不尋常的習慣——做任何事都講究目的和效率，幾乎不會去做無意的事情，因為他覺得那樣是在浪費時間，浪費生命，很可恥。
這種性格和習慣，是很多老師、家長希望孩子養成的。可是，當你真的發現自己的學生或者孩子具有這樣的習慣時，絕不會很高興的。
有所得，必有所失。
當孩子養成這種老師、家長所追求的理想性格、習慣時，他必然已經失去了更多、更寶貴的東西。
晚上，劉猛沒有再安排幾個天才學生做什麼，任由他們自己處理。
週日早上，劉猛洗漱好出門，發現甘雙雙又在自己寢室門前的桃樹下讀書，四個媧族女孩在旁邊坐了一圈兒。沒有見到甘飛飛，大概是還沒起來。
寢樓面前的最左邊，張子強和張子翔也在讀書。
“小強，你過來！”
劉猛把張子強叫了過來，遞過去一把鑰匙，道：“去體育器材室拿兩個籃球來。”
“好。”張子強接過鑰匙，應聲而去，很快抱來兩個籃球。
這時，劉猛已經在籃球場等著他了。
拿到籃球，劉猛連續投了進去幾個，炫耀了下球技，然後便讓籃球不斷地在指尖上旋轉，同時道：“張子強同學，你要記住，無論是看動漫、看影視劇，還是玩遊戲，都不是毫無意義的。他們既可以讓你休息放鬆，又可以增長你的見識。至少，你不會在遇到同齡人時無話可談。”
“別覺得跟那些不如你聰明的孩子交談沒有意義，多交些朋友，對我們來講總是有幫助的，不是嗎？”
見張子強聽到這番話後若有所思，劉猛不由露出了笑容。
像張子強這麼聰明的孩子，既然加入了桃園，劉猛就不會讓他長歪了。
又投了幾個球，劉猛繼續道：“運動，是一項與學習同等重要的事情，或者說，它就是學習的一部分。運動不僅可以幫我們鍛煉身體，同時還可以鍛煉我們精神，培養我們類似團隊合作這樣的有用意識。”
“好了張子強同學，放鬆你的大腦，跟老師一起打籃球吧。”
接下來，在週末這一天的時間裡，劉猛基本教會了張子強打籃球和打乒乓球。
並且，劉猛也終於達到了自己的目的——大概是智商高、數學好的原因，張子強在打乒乓球方面特別有天賦，而且興趣也比較高。這讓劉猛終於看到培養出張子強一個特長的希望。
同樣是在週日，劉猛還抽時間為甘雙雙補習了音樂課，並且好好的聽了聽甘雙雙唱歌。
上學期，劉猛聽到甘雙雙唱歌基本上都是和甘飛飛在一起。甘飛飛的歌聲將甘雙雙的歌聲蓋住，所以劉猛根本沒機會聽清楚。而這一次，好好的聽過之後，劉猛終於確定，甘雙雙在唱歌方面是很有天賦的。
甘雙雙的歌聲雖然還不成熟，但已經呈現一種別樣的空靈。可以想象，好好培養的話，將來必然動聽得如同天籟。
除了唱歌之外，劉猛覺得甘雙雙在畫畫方面也是可以培養的。假以時日，以甘雙雙的聰慧，縱然不能成為這方面的天才少女，但參加個縣級比賽拿個獎還是沒問題的。
至於甘飛飛，那小丫頭已經跟著劉莜蒼玩兒瘋了。
晚上八點多時，劉猛還聽到隔壁寢室傳來甘飛飛那稚嫩而嘹亮的歌聲——
