我有嗎？
劉猛在心裡問自己。
貌似……好像……確實是有。
扯了下嘴角，劉猛道：“甘飛飛同學，以後不準說爽了，知道嗎？”
“哦。”甘飛飛點了下頭，隨即問：“那該說什麼呀？”
“就說舒服吧。”劉猛想了想道。
“哦。”甘飛飛又點了下頭，然後一笑道：“劉老師，你看著好舒服的樣子呀！”
我去！
劉猛奇怪的看向了甘飛飛，很想問：甘飛飛同學，為什麼話一從你嘴裡出來就變了味道呢？
想到這個問題對甘飛飛來講太過深奧，劉猛明智的沒問出來。至於甘飛飛說他很爽，原因很簡單，因為他正在享受著周圍人的議論。
“哎，你猜這次桃園的那個甘雙雙會不會又得第一？”
“很有可能。從前兩場來看，她語文貌似很強悍。”
“我覺得這場可能出現變化，因為前兩場考的是語文基礎，而這場‘語句大拯救’考察的是對語法的理解和運用，要邏輯思維好才能做得好。”
“就算那個甘雙雙這場做的差點，個人總分很可能還是第一呀。要知道，她前兩場總分加起來可是領先了第二名十幾分呢。”
“……”
這些議論滿足劉猛的虛榮心倒是其次，關鍵是議論的話題一直和桃園小學有關，這意味著劉猛能更快的完成“吸引注意力”的任務。
第三部分“語句大拯救”同樣是半個小時，但題量要少一些，只有一百道。可實際上，對於參賽學生的挑戰性更大，因為修改病句可比填寫詞語難得多，也費時間得多。修改病句這種題，不要說小學生，就是高中生都怕。所以，各個學校的老師都沒打算在這一部分拿多少分。
而事實上，這一部分分數比其他部分都少，只有一百分。
不過，成績單貼出來之後，公告欄下再次一片嘩然。
“我去！”有年輕的老師直接爆了粗口，“她怎麼可能做到60分？我們分數最高的一個才28分呀，還不到她的一半！”
“我們學校還慘呀，人均只有20分，才是桃園的三分之一！”
“這一下子桃園總得分就比我們都高出了幾十，後面還怎麼比呀？”
“……”
看著成績單，翻看著各班的試卷，眾人議論紛紛。一些人回頭看向劉猛身旁的甘雙雙時，全都露出不可思議的神色。覺得甘雙雙能在“語句大拯救”這部分得到60分，已經不是語文天才可以形容的了，簡直就是語文妖孽！
人群外面，劉猛雙眼冒光的看著甘雙雙，直看得甘雙雙將頭深深地埋在了胸口。
“甘雙雙同學，我以前怎麼沒發現你語文這麼好呀？修改病句呀，你居然能半個小時做對六十道！”
“我都是挑會的做的，還以為自己做的很差呢，沒想到……”
“沒想到他們更差！”劉猛接過甘雙雙的話後大笑起來。
三場下來，劉猛覺得只要英語部分甘雙雙別失誤，這次他完成“瘋狂語數英”任務十拿九穩了。
然後劉猛發現旁邊甘飛飛一直仰著小臉看甘雙雙，不由奇怪的問：“甘飛飛同學，你姐姐臉上有花兒嗎，你這麼盯著看？”
“沒有花兒。”甘飛飛認真的搖了搖頭，接著補刀：“不過姐姐的臉比花兒還紅哦。”
