“喂，劉校長請開下門，我是教管站陶世榮啊。”雖然隔著傳呼機，劉猛還是感覺到了這人話語中的客氣。
如果只有“陶世榮”三個字，劉猛不一定反映的過來，但加上“教管站”三個字，劉猛就知道是誰來了——夕林鎮教管站站長陶世榮。
這家夥跑過來幹什麼？
心中疑惑了句，劉猛遙控開啟了門禁，然後向大門方向走去。
劉猛對陶世榮並無好感，因為他知道，上次他被縣教育局突擊檢查，絕對有陶世榮的“功勞”。否則，隔著一級單位，縣裡不會莫名其妙的下來。
來到大門前，劉猛見到了一臉呆滯的陶世榮。很顯然，進入校園之後，陶世榮也被現如今的桃園小學景色所震驚了。
先前，陶世榮被趙主任叫到縣裡訓了一頓，只知道桃園小學的新校長劉猛有很深厚的背景，就連教育局長都得討好。後來從林偉等其他人口中，陶世榮又聽說了一些桃園小學大搞建設的事，如建了全縣絕無僅有的恢弘大門。
綜合各種套聽途說，在陶世榮心中劉猛已經成了一個標準的公子哥，而且是那種特別敗家的公子哥。想一想，如果不是特別敗家的話，怎麼會為一個只有兩個學生的學校花費那麼多人力物力呢？
不要說劉猛用的那些錢都是國家的，要知道，就算是國家的，劉猛身後的人物也是用人情、關系換來的。人情、關系可是比錢還珍貴，用了也就沒了，很難再賺回來。
出於這種想法和認知，陶世榮從來沒想過公子哥劉猛所大搞建設的學校真能怎樣。就他想，也就是建個面子工程罷了，裡面肯定是一團糟糕。
這種想法，讓陶世榮在看到桃園小學校園美景時，出現極大地心理反差。
作為管理經驗豐富的教管站站長，陶世榮去過很多小學，深知學校環境從一定程度上反映了學校管理的好壞。想一想，如果一個學校連環境都搞不好——花草樹木長期沒修剪，到處倒是垃圾——它其他方面的管理能好到哪裡去呢？
同樣，桃園小學能把桃園環境美化到這種程度，管理上應該也不會差到哪裡去了。
“難道劉猛還請到了什麼高人來來指導他玩教育？”回過神來陶世榮不由猜測。
陶世榮是不會相信劉猛這種公子哥的，第一想法是有高人指點劉猛。
從校園美景上收回眼光，陶世榮的目光又被桃花掩映中的幾棟建築所吸引了。如學生宿舍樓，足球場、操場以及正在建設的食堂等。
“敗家，真是敗家啊，才兩個學生建這麼大這麼好的宿舍樓有什麼用？還不如將教學樓重新裝修下呢！”
大嘆劉猛敗家的同時，陶世榮再次確定了劉猛是個真正的敗家子。
當然，陶世榮也明白，越是真正的敗家子，他越是要好好供著。這年頭，敗家子都是爺啊。
“陶站長，什麼風把您吹到我們學校來了呀？”
劉猛的一聲招呼，讓陶世榮徹底回過了神。
“當然是好風了。”陶世榮先是陪笑著應了句，接著打量了劉猛兩眼便恭維道：“劉校長果然年輕有為啊，我們夕林鎮有劉校長這樣的精英，真是榮幸。”
雖然知道陶世榮在拍自己馬屁，但草根出身的劉猛對這種馬屁暫且還很受用，因此等陶世榮說完，他才笑了笑道：“陶站長可真會說話啊，來，裡面請。”
怎麼說陶世榮都是夕林鎮教管站的站長，雖然桃園小學現在成了劉猛私有財産，但在某些方面還是要受到國家教育系統監督和轄制的。這樣算來，陶世榮還是劉猛的頂頭上司，理應客氣那麼點點。
陶世榮也想深入觀察下桃園小學，看劉猛這個敗家子究竟怎麼玩教育的，於是點點頭道：“那就打擾劉校長了。”
說完，跟著劉猛一起向學校深處走去。
