“普及？”
鐘嶽微笑道：“沒有錯，普及。如今書法也好、篆刻也罷，甚至於國畫等等，都歸於藝術類，那麼如果沒有一定的基數，這項藝術也就不能長久發展下去，而對於藝術這塊的教育投入，我想，不管是社會還是家長，都還沒有完全培養這個意識，所以要拯救華夏的書法、國畫、治印，就是要擴大基數！”
“天真！”
“鐘先生，你越扯越遠了，哪裡來的資源給你擴大基數？難道你去從事一線教育？唉，年輕人想法還是太天真點。”
鐘嶽說道：“我想問一下這位老先生，如果讓你帶三十個有一定篆刻基礎的專業班和讓您從事藝術培訓班，您瘍哪個？”
“當然是前者了。”
“那麼假如我是一位有篆刻基礎，卻學藝無門，接觸不到西嶺這樣高階的郵源的學生，如果有這樣一個平臺，可以提供給他類似的教育資源，您覺得我會心動嗎？”
“那當然。”
“那您覺得相應的學費，是什麼樣的數字？”
毛江河立馬舉手道：“鐘先生不是說不從事商業盈利嘛？怎麼這麼快就反悔了？學費，那還不是商業性質的培訓學寫？”
鐘嶽說道：“如果華東聯盟聘請的顧問，是華東頂尖甚至一流的纓大家、書法大家，那麼試問這樣的一個平臺，對於熱愛藝術的年輕人來說，無論多少學費那都是欣然嚮往的，而這個聯盟，目的並不是為了培養一個或者十個百個的年輕人，而是讓這星星之火，可以燎原，所以我所謂的學費，是時間。”
“時間？”章康山有些疑惑地看著鐘嶽。
鐘嶽說道：“在享受這個平臺提供的優質資源，那麼同時，就要承擔弘揚傳統文化的義務，所有聯盟成員，都要投身弘揚傳統文化的一線崗位，為期兩年。”
兩年，對一個德高望重、資歷高深的學術泰鬥來說，這是不可能的事，但是對於一個求學階段的藝術從事者來說，為自己接受的優質資源付出兩年，並不是一個很不切實際的想法。
鐘嶽話音落下，會議室內陷入了一片沉寂。
這想法，也太異想天開了吧？
“我有個問題，培養一個教育工作者，需要相關資格證書，還需要安排崗位，這些難道不需要人力物力？”
鐘嶽指著這份厚厚的資料，“大家現在所有的疑惑，請自行翻閱這份文案，我僅回答文案以外的問題。”
除了一些擺明瞭來針對挑事的，其實很大一部分人，已經在翻閱著這份文案了。畢竟鐘嶽口述的，僅僅是一個設想，而文案內呈現的，才是系統的，完整的一個聯盟計劃！
然而在一些精明的人看來，這無疑是一個天真的少年做的一個天真的美夢罷了。
