江藍雪走出會議室時，紀沉舟的身影在消防栓玻璃上一閃而過。她聽見趙斯誠在身後輕笑：“藍雪，要不要一起回校吃午飯？”
連大老校園裡，圖書館前的那幾株白玉蘭開得正盛。
江藍雪忽然想起自己大一時最愛坐在圖書館旁的長椅上看書，一面曬著暖陽，一面享受著難得的輕松時刻。
她的大學，只讀了三年。
十二歲起，她就知道，人生只能靠自己。而她能依靠的最好方式，就是讀書。
於是，她用四年完成了中學學業；又花三年，拿到了大學畢業證；然後，拿著全獎去卑爾根大學讀研。
“走吧，去食堂。”趙斯誠出聲打斷了她的思緒。
連大老食堂的玻璃窗將正午陽光篩成蜂蜜色，江藍雪推開吱呀作響的木門時，陳皮鴨的香氣裹著記憶湧來。
趙斯誠站在打飯視窗前，白襯衫袖口卷至肘部，“糖醋排骨視窗搬去西區了，”他遞來餐盤，“但紅豆沙還是用石臼磨的，你以前總說像摻了冰碴的雪。”
吃完飯，他們穿過掛滿爬山虎的連廊時，趙斯誠忽然停在一扇蒙塵的玻璃窗前。
他呵氣融開霧氣，露出裡面堆滿解剖模型的儲藏室。
“當年我在這裡撿到你的解剖學筆記，每一頁都夾著藍雪花標本。”他指尖在玻璃上勾畫某個形狀，“有頁尾注寫著‘根系酸度3.5時開得最好’，現在我院子裡那叢就是按這個比例調的土壤。”
報告廳門口擺放著江藍雪的標牌，上面寫著她的個人資訊和科研成果。
江藍雪掃了一眼，標牌上的照片是她站在科考船頭，身後飄揚著北極星計劃的藍白旗幟。
報告廳穹頂垂落著神經樹突狀的水晶燈，牆上掛著心理學家的大幅照片，依稀還是當年的模樣。
江藍雪踏上講臺時，《童年創傷與腦神經可塑性》這幾個大字出現在投影螢幕上。
“創傷記憶不是大腦的故障，”她點選翻頁筆，杏仁核的三維模型在螢幕中綻開血絲狀突觸，“而是生存本能篆刻的楔形文字。”
臺下響起密集的書寫聲，筆尖劃破紙頁的沙響讓她想起，外婆去世那年，自己在防波堤礁石上刻下的“活下去”。
趙斯誠坐在第一排，膝頭攤著一本泛黃的實驗記錄本。
當江藍雪講到前額葉皮質重塑案例時，他正巧翻到她手繪的海馬體切片圖，空白處有她用紅筆寫的批註：記憶凍結區的藍雪花開了。
“江老師認為創傷記憶可以被轉化，”後排站起穿連帽衫的男生，“那您如何解釋反複強迫性重現？”
“創傷記憶的突觸重構需要催化劑。某些神經元間的突觸連線需要經歷活動依賴性的突觸重塑機制如長期增強抑制作用），透過神經可塑性過程引發軸突髓鞘的再生性改變，該過程涉及少突膠質細胞對神經纖維的髓鞘化重構。”
江藍雪按動手中的翻頁筆，螢幕放出一張照片，背景是北極星計劃的旗幟。
“大家現在看到的是我參與的一項國際非政府組織專案，為北極圈內偏遠地區的居民提供心理支援，尤其關注因極端環境導致的心理隱疾。在專案實施中，我們發現，個體早期的創傷記憶會因為一些持續性正向刺激而改善，比如……”
“……這就是腦神經可塑性最浪漫的例證。感謝大家的聆聽。”她放下話筒，穿過此起彼伏的鼓掌聲，走下講臺。
演講結束時，報告廳窗外已懸起青灰色的雨簾。
銀絲般的細雨斜斜切過白玉蘭的枝椏，在墨綠鵝卵石上滴答作響。
江藍雪婉拒了趙斯誠的晚餐邀請，返回了工作室。
她晚上還有一個個案要處理。
