但是人難免受到環境影響，在有些地方，她跟鎮上很多家長一樣，總是會忽視這些孩子學習上的細節。
只會看孩子學習有沒有退步或者進步，在學校有沒有惹禍或者得獎。
在今天看到這個木箱之前，她跟寧紹明商量新家要準備什麼傢俱，也完全沒想到書桌。
要不是今天看到被充當書桌的木箱，他們可能要等到房子建成，搬進去後。
什麼時候發現孩子需要一個書桌，才會意識到得給孩子添一個。
“媽媽你看。”
趙如月思緒亂飛時，寧時秋已經翻開她以前用過的教材，找到他說有教銀行存款會有利息拿的地方。
她定睛一看：“這不是數學課本嗎？”她還以為是思想品德或者語文課本上提過。
寧時秋不明白媽媽怎麼還看不出來：“就是數學課本上教的呀，你看看這道應用題就說了，小明有一百塊錢，存入銀行一年有百分之五的利息。”
趙如月：“……”她覺得出應用題的人，應該沒想教這個。
不過孩子能自己換著角度，挖掘新知識點也值得誇獎。
“兒子真厲害，媽媽以前都沒想到還能這麼學，不過銀行存錢一年的利息不一定跟課本上一樣，每個銀行的利息也不同，要等年後銀行工作人員上班，去問過才知道。”
她想了想說：“到時候我帶你們去縣城存。”
趙如月打算用他的名字開賬戶，鎮上的農信社工作人員全都是本地人，她在鎮上用兒子或者女兒的名字存，保不齊什麼時候就被傳出去，成了鎮上的‘新聞’。
小地方包容度不高，一旦跟別人不一樣，很難預料鎮上的輿論是往好的方向還是壞的方向發展。
涉及孩子，趙如月覺得再謹慎都不為過。
“你們倆的錢混在一起存？”
兩個孩子都點頭。
寧時夏說：“我的錢太少啦，一個不小心就會用完，哥哥幫我存著可以留很久，我哥最會攢錢了，讓他幫我拿著，我的錢會越來越多。”
其實他們也是怕她的錢被人哄走，以前有個鄰居哥哥就想哄她把錢給他。
不過後來她哥哥來了，那個鄰居哥哥沒成功，還哭著求他們別告訴家長，他們就沒跟家長說。
寧時秋拿出一個小本子翻開給媽媽看：“我都記賬了，以後拿到的利息，也按照每個人存的錢來分，等妹妹學會自己管錢，你再給她自己辦一個存摺。”
趙如月想到自己剛回來時，想到的育兒方式，那就是孩子的事不懂別瞎管，她管出來的效果，還不一定有孩子自己發揮的效果好。
既然他們兄妹兩個都商量好了，趙如月就順勢應下：“好，那我先幫你們把錢收起來？”
兩個孩子再次點頭。
寧時秋把錢交給媽媽後，放心地帶著妹妹跑出去快樂消費了。
之前他藏著這些錢，總擔心被人發現，爸爸媽媽不在，那麼多錢被大人發現的話，肯定要上交給奶奶。
他知道這錢到了奶奶手上，就不是他和妹妹的錢了。
奶奶雖然有時候確實很疼他，但她可不會跟媽媽一樣，允許小孩子擁有那麼多錢。
爸爸媽媽回來之前，奶奶還悄悄問過他，今年的壓歲錢給誰，要不要給她幫忙收著。
他說給爸爸，奶奶才沒再問。
兩個孩子今天可以跑出去玩，大人們卻得在家待著，等住得近的親戚家的孩子上門拜年，說清閑也清閑，只要應付一下來拜年的孩子就就行。
不過家裡其他人親戚少，很快應付完都出去串門了，趙如月還得繼續在家待著。
因為她孃家人多孩子也多，早上到中午陸陸續續都有小孩子來拜年。
