雖然心裡面對這批學生不太滿意，可是楊萌並沒有在臉上，露出來什麼異樣的表情，畢竟這些學生不是自己的孩子。
他們有他們自己的家庭，受到的教育也各不相同。現在能夠考上農大，也算這些孩子努力了。
腦子裡面這麼一想的楊萌，心裡面也舒暢了不少。
“那老師你給我們說說，您今年多大年紀了唄？”
說話的依然是鍾毓秀，這個丫頭好像對自己的年齡，有種特別的求知慾望。
“老師我今年三十三了！
這個不是什麼秘密？我知道你們想問這個問題的主要原因，就是看見老師長得比較年輕。
這個沒辦法，這是屬於基因層面的事情。是從父母的身上遺傳下來的，改變不了的。
按照醫學上面的病理症狀來解釋的話，老師的這種情況是屬於———細胞衰減反應遲鈍症。
也就是說老師的這種人，屬於凍齡人，這個是大家羨慕不來的。
還有沒有問題？
沒有問題，老師就宣佈下課。
還剩下兩分鐘，老師也給你們回答不了幾個問題。
想要問問題，我們就留到下回再去問。
現在收拾好你們自己的隨身攜帶物品，迴歸你們的自由生活吧！”
說完這些話的楊萌，只給眾人們留下了一個個子不太高，卻在這些學生們的感覺中，顯得有點偉岸的背影。
然後便在那一雙雙或詫異、或崇拜、或目瞪口呆的視線目送下，施施然的走出了教室。留下現場的這一幫子學生們，面面相覷。
楊萌的這種操作模式，讓在場的所有學生都一陣愕然。
這些學生，並不只是上了一個老師的課。可是所有的老師教學習慣，都跟剛剛消失在自己視線之外的楊老師不一樣。
還沒到下課的時間，他這個當老師的，竟然催促這些學生趕緊下課。
只不過這些學生，回想了一下剛才這個老師所講的東西，所有的學生都有一個感觸。
那就是這個老師講的東西，好像就鑽進了自己的腦袋裡面一樣。
“蕎麥！”
“又咋的了？”
“剛才老楊講的東西，你都記住了沒？要是沒有的話，趁著這會我的腦子裡面，對他講的這東西還記得比較清楚，咱倆一塊鞏固鞏固。”
“記住了呀！這是我出生二十年以來，上得最輕鬆的一堂課。
就好像這個老師的話，刻在了自己的腦瓜子裡面一樣。
就連他說話的神態，那些個畫面，一直都印在了自己的腦海當中。
我也感覺到比較奇怪呢！
今天楊老師講的這些東西，我甚至連他每一個語氣停頓的地方，我都能夠記得清清楚楚。
以前我要是有這麼好的記憶力的話，我何至於只能考上農大呀？”
“你不考農大？你就遇不見這個楊老師啊！”
“也對哦。”
像鍾毓秀和喬麥兩個人的這種對話，在其他的學生群體當中也在進行，感覺到不可思議的人大把！
可是這些人，都有了一個心裡特徴，那就是愛上了這個楊老師的課。
