九州市，在駐軍控制區重新掛牌的九州大學多了一個學院，名叫“法術學院”。
目前這個學院主攻奧術領域，依靠戚遠留下的手稿為基礎，以曾理、崔萌萌等人為代表的一眾年輕人，迅速完成了從學生到老師的角色轉化。
半個多月來，兩期速成班的教學，他們不但把一些急需的、實用的低階法術教給了各個年齡段的求學者，而且自身也對奧術的基礎有了更深瞭解。
奧術事實上與眾多學科一樣，看似簡單的低階的東西，正是培養學科基礎和學科思維模式的沃土，地基打得越牢固，向更高處、更細處的求索就越順利。
奧術方面開始走上正軌，神術方面學校也開始謀求發展，但是目前少數就職牧師、聖騎士的人都是空有法術位，並沒能獲得神術，可以施展神術的只有就職德魯伊和遊俠職業的人。
黃子贇等人最初依靠遊戲經驗猜測的事情成為現實，控制區內開始出現要求主動接觸艾梵瑞爾的友善智慧生物的聲音，神術具有複生死者的威能已經人人皆知，絕大部分人都希望透過向異界來客學習神術，從而拯救逝去的親人。
而且當初歐斯彭的事情並沒有刻意隱瞞過，再加上目前奧術能有這麼大進展也與這位地精大法師有著密切聯系，所以這些聲音開始日漸曾大，頗有成為主流的趨勢。
過這些紛擾沒有影響到埋頭學術的年輕人們，這些大事自有已經聯系起來的國家組織去考量，他們已經把全副心思用到了奧術上面。
再滿足於奧術模型本身的曾理開始思考戚遠留下的問題，法力、魔力、模型、模型結構，這些新出現的東西與舊日延續至今的固有的東西到底如何聯系在一起？
法術酸液飛濺的酸液與硫酸、鹽酸、硝酸有沒有不同？有什麼不同？
法術舞光術製造的光源，其原理與燃燒産生光的原理有沒有差異？有什麼差異？
法術冰凍射線造成的冷凍效果，是採取三態變化的方式還是採取熱傳遞的方式達成的目的？
當曾理陷入這些難以選擇的問題的時候，崔萌萌、廖永健一起找上門來，大家進展類似，思維模式更是類同，産生同樣的問題也就不足為奇了。
“我建議去找蒯公！”廖永健開門見山：“咱們三個現在遇到的難題一樣，那就不如去請蒯公出面，跟國家申請物質、人員方面的幫助。”
“從魔力本身入手，這個切入點大家都贊同，但是要實現的話，製作觀測儀器是不可少的，這一點上，需要更多的人群策群力！”崔萌萌補充道。
曾理本身就是蒯教授的弟子，可以說面子最大，知道這兩位師弟妹就是為了讓自己挑頭而來，當下也不推辭：“走吧，咱們一起去見教授。”
蒯教授正在閱讀檔案，見到幾個學生過來，便招手示意他們自己找地方坐：“喝水就自己倒，別客氣。”
三個人一一問候，之後由曾理開口：“教授，我們三個目前的進展差不多，就是我昨天跟您請教的那些問題。今天我們討論了一下，想從魔力本身作為切入點，這需要製作觀測儀器，但是相關的學科太多，人員和物質兩方面都需要支援。”
“那你們是來的正好！”蒯教授扶著眼鏡抬起頭，說著話就把手裡拿的檔案一揚：“這是首都科學院的歐靖中發來的，他也正在組織這個專案，跟我要人呢！”
