除了直接用在興趣上的時間，與人交往其實也是為了更好的鑽研興趣……
老人回憶結束後，便動手收拾雜物——香囊和鋼筆。
這是他隨身攜帶的，此前是心意，此後是記憶。
戚遠看老人動手要把紙撕掉，連忙勸道：“教授，別啊！我讀著多好啊……”
“呵呵……你們年輕人啊，都不曉得規矩了，完全出格了啊，也沒心思了，本就是個遊戲吧……”戚遠沒攔住，看著老人邊撕邊整整齊齊摞起來：“等造紙廠建好了，回收一下做新紙。”
“昨天校長已經安排人員了，今天來學習兩個你整理好的法術——神莓術和造水術。”蒯教授說起正事，神情漸漸嚴肅起來：“你有什麼想法沒有？”
“我，只能說走一步看一步吧。”戚遠隱約意識到了蒯教授要講的問題是什麼，但是這其實不是他的興趣所在，只是當初跟著蒯教授學習的時候，是同時學到了這方面的知識的。
“你的心思全在學術上，這很好，但是也不好。”蒯教授接下來的話，是此前從沒有說過的：“之前呢，人是離不開社會單獨存在的，不論你在哪個行業，就比如咱們數學，雖然不需要什麼實驗條件，但是如果沒有撥款，第一沒有飯吃，第二招不到學生，不但自己做不下去，知識也要斷代。”
“但是撥款怎麼來？所以我們要去做應用，要去幫助其它學科建模型，這些工作對於我們的研究沒什麼太大幫助，但是不做的話就要拖後腿。”
“而事實上，所有學科都是一樣。”
戚遠對此深有感觸，連連點頭。
“但是，今後很可能不會這樣了。每個人都可以自己供養自己，衣食住行，都可以自己輕鬆解決……”
“人類是否還需要交換？社會是否還會存在，或者說以原來相近的形式存在？是進入我們設想中的共産主義社會，還是再也沒有社會？社會的進與退，都離不開物質條件和意識條件，物質第一性、意識第二性，物質上的條件滿足了，意識上的條件是否滿足？”蒯教授的問題，戚遠根本回答不了。
“特別是我們的行為，眼下是為了救所有人，但是如果有一天，所有人都因為法術，可以輕松滿足維持自己生存的物質需求，那也就意味著，客觀上社會層面的價值觀必定發生劇變。”
“這個後果的進一步發展，就目前的宣傳、教育條件，我想每個人都成為聖賢的機率可以忽略不計；反而是要麼整個社會分崩離析，要麼所有人為了生存權、自由意志而展開無止盡的爭鬥。”
“我或許看不到那一天，但是如果你親眼見證了這些，你會做出什麼選擇？”
蒯教授的問題把戚遠一直迴避的預感，赤裸裸地掀了出來。
“教授……我沒想明白過。我自己，會選擇離開吧，自然的真理永遠不會對我失去吸引力；其他人，其實我不想他們陷入那般境地，但是這不以我的意志為轉移……”
蒯教授沒有變化表情，而是為戚遠分析道：“此前，不論是奧術還是神術，都有一個門檻，就是那個屬性點，達不到的人就是達不到，所以少部分人擁有脫離交換而生存的條件，但他們的數量太少，不會有什麼決定性影響。但是此後，這個門檻被咱們合力拆掉了，即便除了神莓術和造水術，我們不再公佈其它法術，但是我們已經把基礎講了出去，聰明人未必只有你一個……現在，我們還有機會，如果選擇不拆……。”
“那麼眼下依靠挖掘存糧，一年半載之後就有許多人被大自然淘汰，凡是不能適應戰鬥的，都將死去……”戚遠右手撐住額頭，低聲接話：“社會將從工業社會大分工退回封建農業的家族自給自足。”
