見老師的反應大，倆人也忍不住開懷大笑，其實他們早知道老師的意思，就是想開個玩笑，大家一起開心一下，要不然光坐在客車內也太悶了。
這時候李主任才反應過來，自己被他們擺了一道，“哎呀你們倆小孩，老師可不好笑的。”
不過他並沒有因此而責怪他們什麼，大家一起開心，連自己也忍不住的笑了。那麼說明，這笑話呀，來得及時。
老師能夠跟學生們聊得來，那麼也就證明，老師已經算是被學生們當做了朋友，這是很難得的相處方式。
老師很開心。
南楓也聊了起來，“就現在的情況，我們大家都會笑個不停，老師您自己也忍不住笑了呢。”
“就你小子會說話。”跟他們一起開心的微笑，自己心裡的難過事情也隨之消失，不想起來，對自己有好處的。
趁著大家都還沉浸在歡聲笑語中，李主任便把自己心中想說的話說出來，妻子說給他們倆人的祝福語，他可是一直記在心裡，不曾忘懷。
“南楓、林詩同學。”李主任突然滿懷信心的向倆人喊道：“你們這一次能夠在一起，老師也沒幫上什麼大忙。但是，老師在這裡真心祝福你們兩個，在未來的道路上，相互學習、相互付出、相互共創輝煌的未來！”
“謝謝老班。”
“謝啦主任。”
倆人深知，這話可是老師用以嚴肅認真的話語說道，自然在回應的時候，是不可能開懷大笑的。
人與人之間的相互默契，建立在交談之時，李主任的情緒，也帶了倆個孩子的情緒，兩者不同的意境中，存在著“相互”一詞為基礎。
“南楓。”他最先跟男孩子說，“你是男孩子，可別再像以前那般容易犯錯，有時候，可以為了林詩同學而想想，自己這樣做，真的好嗎？”
“主任放心，以後那點雞毛蒜皮的小事，我南楓不會做的。”南楓向李主任保證道。
“嗯嗯。”
接著，他又轉面向林詩說：“小詩同學，你可是我校裡學習最厲害的學生，近幾年，應該不會有人能輕易破了專屬於你的傳奇事蹟。”
“南楓雖然也是學霸，但不比你強，要是可以幫忙多教他一下，或許你們以後的未來，會煥發出不一樣的光彩。”
“我知道了，老班。”她也很深有感觸的回應著李主任。
其實，李主任在學校裡所給予的幫助，真的很多。
不管自己發生什麼事情，屬李主任最為關心，第一時間放下手頭工作，來到自己身邊幫忙解決麻煩事情的跟源，從一高到三高，皆是如此。
從未間斷過。
不止她一人這樣，班上的同學遇到麻煩，老師也是第一時間做出反應，幫助同學一起解決問題。
為人師表，嚴中有柔，惡中有善。
其實每一位老師，更多的還是關心自己的學生，出了麻煩事情，操心的還是他們。
正所謂：刀子嘴豆腐心。
在老師這裡，被演繹得淋漓盡致。
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