當自己把錢遞給小楓的時候，他都是強忍著拒絕，雖然自己一個老人家，記憶力不是那麼好。可是面對自己唯一的孫子，她心裡還是清楚得很，孫子是不想讓自己擔心他沒有錢用，會累著自己。
這份心意，奶奶每次都很高興的跟著他一起演戲，也是讓娃娃高興高興，他也證明了。身為孫子的南楓，已經長大成了一個帥小夥，已經有足夠的能力照顧好自己的生活起居，不會讓奶奶過多擔心。
眼下，他一個人來到了老師的辦公室這裡，目的只有一個，那就是極力的勸說老師，讓他們同意自己出去做工，這樣才可以繼續維持自己的生活。
第一眼，他第一眼就是見到了李主任，就只有主任沒有去別的地方，也就那次緣分，倆人相見，便來了一次辯論賽。南楓差點把他給說服了，結果後面還是不行，必須得用上真情的力量，才能勸服他。
“老師，我可以向你討教一些問題嗎？”
這是南楓遇見李主任的時候，第一句話說的就是這樣，顯得有些尷尬。
為人師表，學生有問題想請教，一般老師是不可以拒絕的。
李主任也是笑了笑，說道：“當然可以啦，不知道同學需要解決什麼困難？”
他站到了李主任旁邊，聲音說得很低小，好像怕別人聽到一樣，他側臉道：“老師，我想拿週末的時間出去工作，還希望老師可以批准，我特殊情況，可以吧！”
“啊！”
李主任愣了一下，“出去工作？去哪裡工作，怎麼，你很缺錢還是欠別人大錢啦，家裡大人知道不！”
這種情況，學校方面必須瞭解清楚，然後再下結論，這事情可是關乎學生自身安全，非常重要的。
李主任停下手頭工作，認真問道：“你叫什麼名字、哪個班、班主任名字叫什麼？”
“老師，我…我叫南楓，八班，是個貧困生，家裡就我跟年邁的奶奶一起，家裡大人不在了。”
說著說著，他低下頭，似乎並不想說這件事。
陣舊往事，而且還是難忘的傷心事兒，任誰一直說，心裡總是不好受。李主任這番也是瞭解，南楓心裡不會亂想什麼，就全部告訴了老師，只是老師能不能明白，自己心中的苦了。
身為學校管理教育主任，李主任很快了解，這孩子是個雙親家庭，而且還是極度貧困扶貧物件。按理來說，國家律法規定，這樣的家庭，孩子都是可以保讀較高的學習層次，學歷的提高，便是有利於改變他們家的窘境。
近些年以來，國家至力於扶貧工作物件，越發重視，對這樣的孩子。更給予極大的幫助，在未來的日子裡，希望他們可以透過學習，來改變未來！
自家學校也有不少老師在外邊就是幹這行的，李主任怎能不清楚，農村貧困人口如期脫貧、貧困縣全部摘帽、解訣區域性整體貧困，是全面建成小康社會的底線任務。
然而脫貧攻堅是一場硬仗，我們必須將脫貧攻堅進行到底，注重扶志、扶智相結合的新思想，精準施策幫扶深度貧困戶，切實做到脫貧、摘帽、奔小康。
脫貧攻堅的目標是，到2020年穩定實現農村貧困人口不愁吃、不愁穿，農村貧困人口義務教育、基本醫療、住房安全有保障；同時實現貧困地區農民人均可支配收入增長幅度高於全國平均水平、基本公共服務主要領域指標接近全國平均水平。脫貧攻堅已經到了啃硬骨頭、攻堅拔寨的衝刺階段，必須以更大的決心、更明確的思路、更精準的舉措、超常規的力度，眾志成城實現脫貧攻堅目標，決不能落下一個貧困地區、一個貧困群眾。
