天成尷尬的擺正坐好，幾人都發現，剛剛的聲音有點大，大家跟老師都注意到了他們幾人的區域，太高調了。
幾人安靜的坐好，幸得老師並沒說些什麼，看見同學幾個已經安靜下來，自然是不會再追究下去。就當幾人不存在，要沒有讓自己變得不開心，學生也對自己沒有什麼怨恨，最後的手機一直，大家一起開開心心的。
多好？
“接下來，這幾個比較簡單的題目，咱們就留給後邊的同學來做一做，一會上黑板來寫。這節課就這樣結束，大家都沒有問題吧！”沒辦法，老師只能拿他們來進行“開刀”了。
這些不聽話的孩子，在一定的條件壓力下，他們還是會去想辦法做好老師安排的事情。這樣的方式，老師也是很願意去嘗試，效果也較為明顯，教學模式，有時就像對症下藥一般，不同的學生，利用不一樣的教學模式，未常不見是一件好事。
話音剛落，前面幾排的同學已經感到了異常的開心，紛紛起鬨，“噢～太好了。”
“不過…不過……”
在老師沒有說完的情況下，他們也很開心的在哪裡幸災樂禍似的。一個個都像打了雞血一樣，精神抖擻，感覺只要不給他們題目做，幹啥都行。
“哈哈哈……可以放鬆一會了。”
“大家同學先安靜一下，老師的話還沒有說完呢。”直到見了老師的表情有些特別，他們才願意停下來！
“大家至少尊重一下我嘛，雖然前面的同學不用上來做，但在下面還是要拿草稿本算一算，一會我會下去檢查的。”
“啊～”
“哎～”
原本囂張的氣勢，在老師的這句好話之下，他們算是可以收斂一點，相對而言，他們一下子就反轉成了跟後面同學一樣的形式，只是不用上臺去。搞不好還比後面同學的方式難一些，不過也還好，對於不想每次都上去做題目的心，現在還是好的。
“學習是本身的事，不管有什麼情況，都是面對學習的事，你們前面的同學要想考大學，這就是最基本的。成績本來就差，要是還懶，那怎麼行呢？”
老師的語言激勵，剛才出現的話，已經慢慢的消失不見。而坐在後面的同學，他們現在就開始慌張起來了，要是一會做不出來，老師肯定會說點什麼，在班上同學面前也顯得沒有面子。
這些內在的原因，才是使得他們努力的動力源泉。
天成跟幾個平時一起玩得好的同學直接圍到南楓身邊，一個個的拿著本不知道什麼時候才在上面畫畫的草稿本，一臉的著急模樣，像有什麼大事件要發生似的。
“小楓兄弟，咱的機會就靠你咯！”
“楓哥兄弟……”
“楓哥兄弟，有勞有勞……”
“楓兄弟，幫幫忙……”
“楓兄……”
他們幾個這麼一擠來，南楓身邊的話語就出現了，差不多已經無奈的煩，不過自己面對黑板上那些題目。他多少還是會一些的。南楓把題目的答案一一的細講給他們聽，然後就寫寫過程。
“你們聽好，就這樣的題目，應該這樣做……”
經過幾分鐘的胡扯，他算是把題目都說完了，恰巧此時。老師也直接點了名，“接下來，我開始點名了……”
幸運的是，天成被他們被點中了，而南楓沒有，他也很奇怪，“不會吧！這是輕輕鬆鬆就躲過去了，這什麼命？”
