“忽聞細雨天上來，
雨落屋簷滴答響。
細雨無情落地聲，
引得世人多惆悵。”
在一間廳堂下，一個少年，倚窗而坐，看著窗外，此時，窗外盡是細雨飄飛，如青煙，如薄霧，縹緲之間，引人愁緒。
“好啊，妙啊。”
一個人的聲音，自身後響起。
“哦？”那少年回頭，看到了身後人，也不覺突兀，“那你說說，妙在何處？”
“好說，好說。”那人找了身旁的椅子坐下，搓了搓手，哈了一口氣，去除了些許寒意，而後，用著平穩的腔調，娓娓道來。
“首先，你這值得誇讚的，是韻律，一個響字與一個悵字，朗朗上口，韻律合拍，押韻之美，第一妙哉，第二妙的，是諧音，屋簷，與無言諧音，無言之時，讓人覺得悲傷淒涼，孤寂苦寒，更添意境，奠定了全篇的感情基調，更添惆悵，使人讀起來更加淒涼，第三妙的，是融情於景，情景交融，雨本無情，在你的口中，使他有情，使他與惆悵連為一體，且以靜襯動，靜中有動，寂中有聲，極富畫面美，令人腦海中生出一副縹緲細雨圖，回味無窮，妙極。”
“哈哈哈，過獎了，妙是絕不敢當，信口胡吟，上不得檯面。倒是你費心了，我都快不知道我吟的是什麼了。”
那少年滿面笑容，前半句倒是謙虛，後半句卻藏著一些鋒利的意味，倒是諷刺那些不知道作者創作的心境而擅自猜測的詩文賞析者。
“哈哈哈，你這是，有責怪之意？”
“沒有，只是略微有些不理解，為何世人猜不透詩人的想法，有的時候，卻還要憑著自己的理解妄自將情感施加在詩人身上。”
“你還說沒有怪罪之意，這都明擺出來了。”
“怎麼敢呢？”少年轉過了頭，再次看著窗外的雨景，“你覺得，我現在……真的悲傷嗎？”
背後卻是無言。
“說話啊，你說，在吟這首詩時，我真的感到悲傷嗎？那麼，在別的詩人吟詩時，即使是字裡行間滿是憂傷，但是，他的心中，真的像那詩詞裡所展露出來的那樣嗎？”
依舊無言。
少年轉身，卻見身後空無一人。
“哎，又是我的幻想嗎？”
少年低頭，不再看雨，只是聽到了那滴滴答答的雨落屋簷聲，想著剛才對話的情景，不由得感到一陣迷茫。
桌前，放著一個筆記本，筆記本上，寫著五個大字“歲月斬傲心”，那之下又有三個小字，寫著井同濤三個字，想來便是那少年的名字。
“吟詩一人獨落寞，
幻想一人風姿綽。
紙中夾雜詩篇多，
奈何無人將頁拖。”
又是一首詩，吟出他此時的內心。
這一首詩，不似前一首那般無病呻吟，而是真情實感流露之中，不似前一首的假惆悵，而是無人瞭解的真淒涼，不似前一首的寫雨景，而是單純抒發悵惘。
他，是一個熱愛詩詞的人。
從背詩到寫詩，他都全心投入，樂在其中。
只是，他的詩詞，卻不那麼被人理解。
朋友認為，詩詞太高尚，不是這個年紀應該想的東西。
他只能在一個個雨夜，在一個個朗日，在一個個雲陰，一個人坐著，拿著手中的筆記本，靠著牆，靠著桌，執著筆，寫著夢，寫著淚，寫著喜，寫著憂，寫著繁，寫著閒……
一本筆記本上，寫滿了他的過往。
可惜，無人去翻看，他只能孤獨地坐在風裡，聽著自然萬物的聲音，默默地念著，一個個字伴隨著他的聲音，消散在風裡，蔓延在風裡，傳播在風裡，到萬丈的激流，到蔥鬱的叢林，到千尋的高塔……
他的詩詞，伴著風，傳播到了自然的每一處地方，但是，就是不能傳到人的耳朵裡，不能傳到人的心裡。
可他不在乎，他的創作，不是為了在他人面前炫耀，不是為了讓他人稱讚，只是為了心中的夢，為了那個他所欽佩的人。
他平生最欽佩的，是那個將他帶上詩詞道路的引路人，或許，是他高攀了，不過，他還是要感激那個千載以前的人引領他走上了詩詞的道路。
那個文學巨匠，繡口一吐，就是半個盛唐，那個孤傲才子，心中有志，如同鯤鵬飛揚，那個飄逸詩仙，超脫出塵，如臨凡塵之上。
