坐在後排的錢子昂先叫了起來：“楚辭你這字，比我的還難看啊！”
坐著的同學瞬間笑開了鍋。
只有張老師看看黑板，又忙將自己手中的作業本翻開仔細比對，老半天才皺著眉，不知在想什麼。
楚辭主動解圍：“老師，我之前因為車禍失憶的事您可能不知道。那之後我不記得該怎麼寫字，所有的字都是近期現學的，所以跟以前寫的相比差了點。”
張老師張了張嘴，還是有些沒法理解：“字跡不同能說得過去，但是你怎麼解釋你的作業全做對了呢？”
此話一出，班裡瞬間恢復安靜。
忽然一個慵懶的聲音傳出來：“還能怎麼解釋？抄的唄。”
楚辭往下一看，正對上戚同光的眼神。
這個平日裡只知道對著自己“切”的幼稚鬼，終於開始正面攻擊了啊……可惜這點攻擊對楚辭來說，就像撓癢癢似的。
楚辭還沒開口辯解，張老師倒先否定了這一說法。
這次佈置的作業裡，一些硬知識點還能抄一抄，但是這次他為了瞭解同學的學習情況，特意出了一道論述題，讓同學闡述對生態環境多樣化的理解。
大多數人的回答都千篇一律，或者直接將書上的解釋謄抄過來，只楚辭和幾個學習好的學生給出了不錯的觀點，而這些觀點裡，又數楚辭的觀點最為深刻。
既已是班級頂尖水平，那就不存在抄襲，這也是張老師懷疑楚辭的作業有人代做的主要原因。
“你也說自己失憶了，既然連握筆都不會需要重新學，那怎麼可能短短時間內就把生物學這麼好呢？”
見楚辭不說話，張老師嘆一口氣：“我不是想批判你，老師這麼說，只是想讓你正視學習，你如今不說真話，或許能騙過別人，但是你自己漏掉的那塊知識永遠補不起來。”
“你有哪裡不會，趁早說出來，咱們趁早補上，你別嫌這樣麻煩，到最後其實受益的都是你。”
楚辭看出這位張老師確實是位好老師，她也不想玩弄他，索性直接將真相說了出來。
“之前我的……父親幫我請了家教補習，已經將課程已經補回來很多了，所以作業才會全對。”
“這樣啊……”張老師將信將疑地點點頭，一時也找不出什麼反駁的理由，正要讓楚辭回座位，戚同光突然又陰陽怪氣地嘲諷起來。
“你那拾破爛的老爹還能請得起家教？他是不是偷錢去……哎呀！”
戚同光話說到一半，突然慘叫一聲，大家忙看向他，只看到戚同光的嘴角以肉眼可見的速度泛起了紅，甚至微微有些發腫。
大家都不知道怎麼回事，瞧這樣子，難不成是剛剛突然被蜜蜂蟄了？
正在全班同學都抬頭找蜜蜂時，坐在戚同光後排的女生突然叫道：“老師，剛剛有人丟粉筆頭！”
說著，還從自己桌上撿起一小半截粉筆。
頓時，所有眼光都齊刷刷地射向楚辭。
能拿到粉筆的人，一個是張老師，另一個就是剛剛在黑板上寫過字的楚辭了。
張老師也嚴厲地問道：“楚辭，是不是你扔的？”
