至於考過縣試，還要去府試的學生，他肯定會安排路費，以及差役陪著的。
剩下的不再多說，讓教諭更加鬱悶。
當縣令的，也不能太偏心吧。
讀書是頭疼大事！
比那什麼肥料重要多了。
聽說紀縣令出身耕讀人家，也就是種田的，所以他格外重視田地？
不管教諭如何想，衙門上下行動起來。
趕在春耕之前，先教大家做不一樣的肥料！
五村一鎮的村長鎮長滿臉疑惑。
但種地的百姓一聽說做肥料，個個都很感興趣。
先不說年前紀縣令發扶濟的時候，已經積攢了信任。
再者，但凡種田的，誰不知道肥料重要性。
如今官府免費教學，肯定要學啊！
反正冰雪未化，地裡的活也幹不成，不如去學。
按照紀楚吩咐，各村騰出地方，本村若有識字的，就先教他們，然後分批教學。
如果沒有識字的，則從衙門安排書吏過去。
羅玉村的夫子實在沒想到，他再次教學，教的竟然不是之乎者也，而是如何制肥。
而且這制肥的方法，寫的實在好，也實在準確。
整個村子的人聚在一起，平日裡聊七聊八的，這次竟然一聲不吭，生怕自己錯過什麼細節。
首先要學的，是肥料基本知識。
紀縣令的書裡，從什麼是肥料開始解釋，一直到肥料的分類。
現在自然沒有化肥的概念，說的多是農家肥的區別。
比如餅肥，人糞肥，禽類，牛羊類，秸稈等等，這些肥料適用的範圍。
這些東西，只有老農才能摸索出規律，現在統統講出來，讓剛學種地的人都知道了。
再加上基肥，中肥，追肥。
各種言之有物的施肥方法，施肥注意事項，讓所有農家人恨不得多長個腦子，可以多學學。
出乎衙門眾人意料的是。
他們講這些東西的時候，說的磕磕絆絆，不種田的人很難理解。
但農戶們聽了，卻能立刻記住，並且融會貫通。
因為這本就是他們的日常技能，現在在查漏補缺，補充知識而已。
兩者對比起來，讓人不免產生疑惑。
到底是他們讀過書，還是農戶們讀過書。
這書本上的知識，為何他們學起來完全不如不識字的文盲？
紀楚聽了只笑︰“農戶們只是不識字，並不是不懂知識。”
如同縣學一樣。
教諭想要扶持縣學，那是好的，因為那裡傳授知識。
可誰又規定了，知識只是四書五經？
學習知識，只能在縣學或者私塾？
