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“v是nv的根號n倍。100個餃子，包一公斤的餡，50個餃子可以包多少公斤餡？”
應用到實際問題，課程過半，謝老師問了個實際問題。
“多少？”潘哲瞭然於心，卻故意提問。
“你說呢？”蘇俊安道。
楊帆翻個白眼，聽懂了就裝逼，直接報出答案：“根號2.即1.4公斤.”
“看吧，數學又高大上，又通俗，厲害吧。這個問題如果習慣性回答，應該……應該……”
蘇俊安頓住說不出話，他是直接帶入計算公式才知道結果，但是彎彎道道難拐過來：“100個餃子才包一公斤餡，50個怎麼就用了1.4公斤，神經病啊，絕對胡說八道。”
剛剛還得意的潘哲跟著傻眼，咋回事，50個餃子不是應該用半斤餡嗎？
這是生活常識啊，尼瑪搞什麼東西？
楊帆也是一頭漿糊，老師講解的時候好像都明白了，怎麼最終結論與生活理念差別這麼大。
三位難兄難弟無法克服生活中的思維慣性，楊帆點選影片暫停，託著下巴沉思。
蘇俊安苦惱地狂抓頭發，潘哲在宿舍內轉來轉去，死衚衕，絕對是死衚衕。
“謝老師拍了視屏錄下公開課，不可能犯這麼大的錯誤。”
楊帆再次打量那位老師，中老年了對於數學課程早就駕輕就熟，有這低階錯誤著實駭人聽聞。
“怎麼回事？”
他閉目沉思，在腦海內直接用資料模擬人體行動，謝老師答案是對的。
宿舍裡安靜了整整十分鐘，楊帆睜眼時瞳孔明亮，唇角勾起一絲笑容：“原來如此，牛逼。”
看他一臉自信，兩兄弟好像抓住了救命稻草。
“楊哥，你知道了？”潘哲道。
“快說，別賣關子。”蘇俊安道。
“回到最初的問題，一公斤面與一公斤餡，今天餡多了，是多包幾個小點的，還是少包幾個大點的？它的答案是多包皮小些，少包皮大些。”楊帆道。
“廢話，誰不知道。我是問你根號2的問題。”
“對，1.4公斤，莫名其妙，老謝在吹牛皮，忽悠人呢。”
“關鍵是麵粉定量，其他自己想。”楊帆懶地多說，這裡是要靠悟的，所以數學講究思維。
“等你們搞懂它，就算入門了。”
楊帆臉泛紅光，數學建模很有意思。
二二九 後宮日常水，謹慎訂閱）
題目其實很簡單，只是一點思路上拐不過彎。
收到楊帆的提示，特別是麵粉定量這個概念，蘇俊安和潘哲想了片刻就明白了。
還是回到初期關於面積與體積的概念。
100個餃子的用去1公斤的麵粉，50個餃子包完，做成的皮當然大了，皮是外圍一圈擴張，餃子的體積擴張1.4倍，餡就是1.4公斤。
知道了最終結果，蘇俊安的臉色還是不好看，這是初中生題目，竟然想了好長時間，丟臉丟大了。
“要不要這麼複雜啊，下面還怎麼玩？”
“運氣不好而已，不會次次都這樣的。”楊帆鼓氣，繼續觀看視屏。臺下水木學生，大部分都在發愣。
“要不這樣，你們把謝老師視屏看完，摸透了，其他就我來吧。”為抓快進度，楊帆等不得，按照他的節奏繼續刷書。
