40分作文，絕大部分人都是30多一點，再差再差二十五六還是要給的，這是正常批卷老師的底線了。
趙紅英心裡有團火焰，實在是太丟人了，到了高三還要教作文的水文手法。
“題目是我的什麼？第一等立意，肯定是人物。出題人就也是為了看人物的情感糾葛等等。寫的再水，三十分穩拿，是穩拿。”
趙紅英聲音放到最大，氣急敗壞道，“那個楊帆，你懂了嗎？”
“老師，我的親戚朋友都是一幫逗b，作文是嚴肅的，神聖的，怎麼可以瞎扯，沒有帶入感啊。如果閱卷老師看地嘻嘻哈哈，當成小說來看，會給高分嗎?”楊帆還是覺得自己作文好，別人都不理解。
趙紅英覺得自己得了心髒病了，心已碎成十七八塊，喘口氣，壓下脾氣，道：“好，人物不行，那就走第二等。秀文筆，秀恩情。我的家鄉，我的祖國，多用排比擬人，把感情升華，未必沒有高分。”
“太假大空，誰都不是傻瓜，知道寫的假還給高分，發神經了。叫我批這種作文，五分十分差不多了，我們是高中生，不用做政府報告，要有激情，要有朝氣。”楊帆道。
“說的好。”
“不錯，不錯。”
“和我想的一樣。”
一幫同學支援起某人，剛壓下的脾氣趙紅英火光上湧，大叫：“好，那你說說，你那個枕頭，到底有多牛b，立意點是什麼？為了表達什麼感情，能引起什麼情感共鳴？”
楊帆微微一笑，水貨都不懂欣賞文學的美感，且看我如何讓你們心服口服。
“我的立意點就是人類的生命，呼籲人類對健康要重視。”
“哇。”齊聲低呼，同學們傻眼，好有逼格的文學內涵。
在萬眾矚目下，楊帆站起來，侃侃而談：“眾所周知，枕頭陪伴人類整個生命三分之一時光，光時間就超過妻子，父母等直系親屬，枕頭的重要性不言而喻。
……
“嬰兒一歲就要開始用枕頭，百歲老人還要用。枕頭已經是生命裡最重要的夥伴了。”
……
“根據統計，如果枕頭舒適度不足，第一影響睡眠，第二影響壽命，睡眠是不佳效率就差。
……
“每人都要尋找最適宜的枕頭，即為了生命也為了生活。”
……
“最高高度一般以1015厘米為宜，低區35厘米，人體最佳舒適度。”
……
“楊帆說的很有道理，我要回去研究研究。”
“條例清晰，論點明確，好文啊。”
“原來我失眠就是因為枕頭，漲見識了。”
“精彩文章，文字有用才看的進去。”
……
“恩，還行。這篇文章被埋沒了，有點可惜。”趙紅英也跟著點點頭，隨即瞪大了眼睛，這到底是什麼東西。
眼睜睜的看著學生被人洗腦，連自己開始認同，班主任不能接受。
“好了好了，不要說了。你回去看看論文和作文的區別，自己百度吧。”沒法教了，這個學生沒法教了，趙紅英放棄了，“你看著辦。”
“老師，我知道了。”
楊帆覺得閱卷老師不懂審美，就喜歡吹牛，一點都不求實際。
