說不定……
李想帶著幾本教材書和膝上型電腦去圖書館學習和寫論文，查詢了一些參考文獻資料，把之前肖老師讓他寫的論文粗稿趕出來了。
至於質量——
……
教師辦公樓。
潔白的a4紙上工整地列印著論文內容——
“【內容摘要】我國是世界甘蔗種植大國，種植面積達到了2000多萬畝。甘蔗具有極高的經濟價值，每年形成數千億的產值。其收割環節還是完全依靠傳統的人工收割，效率低下，成本高，因此為了節約成本，提高效率，便要進行機械化生產。其中斷尾機構是小型甘蔗收割機上的核心工作部分，將會很大程度上影響甘蔗的收割。本文以甘蔗收割機上的斷尾機構為研究物件，旨在理論與實際相結合，研究分析甘蔗斷尾機構的工作原理，其中分為液壓馬達，機構設計，切割結構三大部分……”
肖峰認真看了李想列印出來的論文，直接說道：“存在的問題，第一，斷尾結構圖不夠清晰，這個你要自己動手畫清楚。第二，工作原理論述不夠清晰，不夠詳細明白。第三，對選定的刀盤轉速、切割功率、馬達功率及型號等引數的計算不夠具體清楚。”
李想在一旁老老實實地記下了肖老師說的問題，然後有些猶豫地問道：“是不是我把這幾個問題改好，就可以了？”
肖峰說道：“你先改一下吧。”
李想心裡鬆了一口氣，果然肖峰老師很好說話。
“肖老師，就是我問一下，就是我，我改好了的話，論文怎麼樣？”
“還行吧。”
李想聽見肖峰老師說還行，心裡一喜，又問道：“那我的論文有沒有可能被評為優秀？”
“……”
沉默是辦公室的尷尬。
肖峰轉頭瞥了一眼李想，問道：“論文寫得什麼樣，你心裡沒點數嗎？”
“能讓你過，我作為人民教師的良心都在痛……”
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