李承乾揚了揚眉，朗聲回道：“這個問題問得好，你們都給孤聽清楚了。”
“在宮莊，你的一切行為都會用到學分，或者是獲得學分。”
“比如想吃飯，你需要付出1學分，想洗澡也需要付出1學分，到冬天想要厚被子，還是需要1學分。”
“當然，有些人說自家有錢都能備上，這個孤並不拒絕，不過莊裡外人進不來，你要想搬東西只能靠自己，租用馬車驢車同樣需要積分。”
這個要求，也是李承乾這幾日深思熟慮想到的。
既然李世民讓他擔任國子監博士，給了他插手國子監事務的權力，那麼他也不會吝嗇腦海中來自後世更好的教育方法，也算是為大唐的教育事業做出自己的貢獻。
只是經過李承乾的解釋後，眾人才明白積分制究竟是何制度。
這種模式其實在國子監中也有運用到，比如某些經典大作並且又只有孤本之時，就不是人人都能去看的，只有對國子監有貢獻或是學業十分優秀的監生可以閱讀。
但，平日裡吃飯沐浴不用啊。
監生們想到辛辛苦苦賺點積分，轉頭用來吃飯睡覺，一個個頓時不滿起來。
他們不敢大聲叫嚷，可小聲嘀咕卻是從未停止。
“這不大合適吧，吃飯竟然都要積分。”
“不僅吃飯呢，想沐浴都要積分，這也太過分了。”
“賺積分的途經聽起來很多，可也經不住這樣花銷啊。”
“再說了，咱們是來學習的，又不是天天去勞作賺那點積分是不。”
一旁，李承乾聽著眾人竊竊私語，撇嘴道：“子曾經曰過，自己動手豐衣足食，在宮莊沒有免費的膳食。”
眾人：？？？
有監生壯著膽子問道：“殿下，子何時曰過這句話？”
李承乾頭也不抬道：“重要的是思想，明白嗎？”
“孤這是曰出了子想曰但還沒來得及曰的話，這才是真正的為往聖繼絕學。”
“畢竟一分耕耘一分收穫，這話你們總聽過吧。”
如此有理有據的分析讓眾人失了聲，一個個人都傻了。
曰出了子想曰，但還沒來得及曰的話？
這是什麼操作......
一分耕耘一分收穫倒是聽過，可也不是讓咱真正去耕耘吧......
就在監生們詫異之際，李承乾道出了殺手鐧。
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