“陛下，捂死鳥只是魏徵和唐王君臣之間一個很不起眼的事，二人之間發生的這種事很多，後來魏徵去世，唐王悲痛莫名，感覺自己再也找不到一個可以像魏徵一樣能夠直面責罵他的臣子了，因此痛哭流涕：夫以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。朕常保此三鏡，以防己過。今魏徵殂逝，遂亡一鏡矣！”
“陛下，這就是唐王和魏徵之間的完整故事，君臣之間雖不和諧，但卻是九州軼志中令臣記憶最為深刻的一個故事，良藥苦口，忠言逆耳，但要想做一個正直無私的人，就要能夠接受別缺面指出的錯誤和缺點，臣給子嬰講這個故事，也是想讓子嬰將來會像唐王一樣能夠聽得進勸諫，能夠容忍臣子的直面斥責，那樣大秦的未來才會千古傳承下去！”陳旭完之後拱手看著秦始皇。
“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失……”秦始皇臉色嚴肅，但眼神卻有些迷離，嘴裡低聲唸叨著這句話，許久之後才抬頭看著陳旭：“愛卿，朕與唐王比，孰勝哉？”
“若論功績，陛下勝，若論文治武功，唐王勝！”陳旭想了一下回答。
“同樣是定鼎下，為何論功績朕勝？”
“下一統，六國歸一，此乃不世之功，無人可以超越陛下者！”
“論文治武功，唐王何處勝朕？”
“唐王收復四夷威服下，疆域比之大秦三倍不止，人口八千萬，是大秦的四倍，如今之匈奴東胡諸地，西域諸胡直至西方萬里之外，皆都是大唐疆域，巨舟行於江海，物產堆積成山，絲綢瓷器銷往四海之國，疆域之內民豐物埠無有衣衫襤褸者，無有貧苦無居者，無有奸佞亂法者，歌舞昇平萬民歸心，古往今來堪稱文治武功下第一，陛下不能及！”
“這些朕也能做到！”秦始皇直勾勾的看著陳旭，作為成就千古霸業的始皇帝，秦始皇自認為自己能夠做的比唐王更好。
“臣也這樣認為，但眼下陛下還是不如唐王，臣只是就事論事，無有冒犯陛下之意！”陳旭淡淡的拱手。
“朕希望愛卿能做朕的魏徵！”秦始皇站起來。
“陛下所請，臣所願耳！”陳旭站起來恭恭敬敬的再次拱手。
“好好，有了愛卿這面鏡子，朕以後也必然會文治武功下第一，收四夷之地，威服下萬邦來朝！”秦始皇上前拉著陳旭的手連連搖擺。
前幾日他聽聞扶蘇帶子嬰去陳旭在城外的別院上課學習，於是秦始皇抽空去扶蘇寢宮看望一下，其中大部分主要還是因為好奇，因為他想知道陳旭能教一個六歲的孩童什麼治國之策。
結果等他到了子嬰的書房，看見子嬰寫在紙上的那句業精於勤荒於嬉的話，頓時讓他感到陳旭果然不一般，因為這句話雖然看似簡單，但卻有非常深刻的道理，於是他便詢問了子嬰幾句，子嬰就把陳旭上課的內容回憶著了一遍。
一個新奇的國家，一個如此霸道的臣子和一個如此有雅量的帝王，這些元素全部都勾起了皇帝的興趣。
於是才有今日君臣之間的這番奏對。
每一個有成就的帝王一定是爭強好勝的，如若連這份心思都沒有，那一定不可能成就輝煌大業。
始皇帝面對一個可能比他更加強大的帝王，雖然這個故事可能是杜撰的，但杜撰的也不行，他能做得到的朕一定也能做到。
而陳旭教子嬰這堂課的內容，自然也是深思熟慮，他要輔佐秦始皇，必然要激起秦始皇的雄心壯志，雄心壯志秦始皇肯定是不缺的，但秦始皇武功有餘文治不足，而且太重法術而輕視民生，加上六國王孫貴族還蠢蠢欲動，外患雖然不如唐朝，但內憂卻比唐朝厲害多了，畢竟李世民登基之前大隋已經幫他一統華夏，李世民做的僅僅只是推翻了隋朝的統治而已，面對的內憂可比秦始皇的太多了。
因此陳旭需要讓皇帝知道光是統一六國還不行，要做千古一帝，除開武功之外文治也要跟得上。
而講課的內容，陳旭相信秦始皇如論再忙都會去了解一下，然後必然會對唐王感興趣。
而興趣是產生動力的最大源泉。
陳旭相信只要秦始皇瞭解了這段似是而非的歷史，他絕對不甘於比唐王做的差。
接下來又閒聊一會兒之後陳旭就告辭離開紫宸殿，跟著幾個宮人去華玉宮看望一下好久沒來探望的五公主贏詩嫚。
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