她一頁一頁看過去，越看眉頭皺得越緊。
作坊那邊的工匠，大多隻知其然不知其所以然。
讓他們改進，他們或許有方向，可把一個東西擺在那裡，讓他們估算這個東西合不合用，好不好用，他們是做不到的。
而且讓他們記錄結果，也非常費勁。
他們基本上不會寫字，年齡比較大了，思維僵化，學習的進度也慢，讓他們用他們會的有限的幾個字，完整做記錄，他們肯定做不到。
陳春燕放開作坊那邊的花名冊，拿起了學堂的花名冊。
學堂那邊每三個月算一學期，一學期比一學期的學習任務重。
在趙夫人全面接手學堂的管理事宜後，就把陳春燕寓教於樂的模式打破了。
學堂平時根本不休息，在學期和學期之間，有五天假期。
用趙夫人的話來說，這些孩子有書讀都應該感恩了，哪裡還能挑剔學習的時間長，這簡直是不應該的事情。
趙夫人的邏輯格外強大，陳春燕根本無法反駁。
而且陳春燕也去學堂看過，那些孩子真的沒有逆反的情緒，大概對於他們來說，讀書真的是非常好的事情。
經過這麼高強度的訓練，陳春燕才覺得人的潛力果然是無限大的。
第一批學生竟然只用了一年時間，就把小學六年的內容全都學完了。
這一點之前陳春燕是不知道，她現在看著花名冊上標註的進度，整個人都斯巴達了。
她想如果是她讀小學的時候，老師稍微多佈置一點作業，她恐怕都要原地爆炸。
她很佩服這些孩子。
她繼續往後翻。
她眼睛一亮。
趙夫人竟然無師自通地分了快慢班，後面還有幾個學生單獨被提出來讀了快班。
這幾個學生的年紀比較大，讀書又刻苦，理解能力還不錯，已經開始接觸初中的內容了。
