“魔法就是魔能轉換與運用……”學院導師開始授課，講解也是最基本的東西。
大部分學生都不怎麼聽，因為他們是法師後代早知道這些東西。
唐士道不一樣。
很認真在聽。
“火苗與火球是不一樣的。火苗是一種隨機的燃燒，火球是一種完美的控制。生成火球也不困難，但是，這不代表你真正掌握了火球術。你們拿著一支火柴就能產生火苗，卻不代表你有火柴就懂了火苗術。每一法術都是一個序列，創造一個法術就等於創造一個文字。你們，甚至是我，使用火球術也是使用文字，距離創造文字還差十萬八千里。”
學院導師在掌心浮起一個火球，課堂演示。唐士道卻感覺他做得有些勉強，顯然不是實戰派只是學術派。
班中微微有一點噓聲。
顯然，一些同學瞧不起這點小本事，他們早見識過更厲害的法術。
學院導師的臉色不變。
在開課之前，他已經知道這些學生大部分是法師子女，少數人才是孤兒院的貧窮學生。既然出身法師之家，他們瞭解魔法很正常，水平比自己高都不奇怪。這個社會看似公平，實際，法師擁有的資源比普通人多太多了。
家裡牛掰的，瞧不起導師很正常。
“魔法的生成有‘起點’和‘終點’。淺白一點說，這就像畫一個圓圈。它必須是完整的，完美的，否則能量就會在你自己手中爆炸。”學院導師繼續上課，堂下議論都當聽不見。
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誰愛聽誰聽。
誰愛玩誰玩。
法師家庭出身的學生，你不可能指望他們乖乖上課。貧窮學子，呵呵，一支法杖或者一枚法戒就抵你工作幾十年的錢，跟得上修練進度才怪。法師是賺錢的機器，但，魔法學徒是燒錢的機器……貧窮學子真心不太可能成材。
“附加類法術，例如燃燒之手，最先需要防止燒傷自己。”這一次沒有正式演示，只講理論。
班上學生大部分都在謔笑。
因為……
“最簡單的方法，你有錢，購買一個護身法器。”學院導師說出了原因，又說道：“沒有錢，你只能自己修練。魔法本來就是一種控制，你想產生效果又想防止自傷，你必須在控制中產生法術偏斜或者法術盲點。例如施放石雨，正常都會砸到自己頭上。但是，你一開始就製造法術盲點，那你的位置就不會被砸到了。”
“請問什麼是法術偏斜？”班上也有貧窮學生髮問。
“這個問題……正常的法術偏斜有很多種體現，老師說一下簡單的。例如一條小河，你在中間挖開一個彎道，讓它改一個孤度流淌，最終結果仍然流到尾端。這個過程如果你站在中間的彎道，沒被河水衝擊，你就處於法術偏斜的位置。”
“燃燒之手是不是在面板上產生一層‘彎道’？”貧窮學子再問。
“對，可以這樣，還可以讓法術直接透過自己的身體。例如，你把自己變成漁網，讓河水直接透過而不影響自身。這只是一種形容，不是真讓你變成漁網。所謂法術偏斜一般只能自己調控，對敵人的法術不太可能做到。”
“老師，講這麼多幹嘛，還不是一個護身法器搞定。”班上有錢的學生喊道，表示講這些沒有意義。
“嗯。”學院導師不想多應話。
他內心很清楚，哪怕再不喜歡這些法師子女，他們也是最容易成功的學生。擁有一個法師家庭的支援，貧窮學生根本沒辦法比。別說貧窮學生，自己這個老師都比不了他們的資源。
只能說，儘量幫一幫那些認真聽講的學生。
一堂課之後。
唐士道內心感觸良多。對自己來說這些基礎已經過時了，但它們又是自己還沒有清楚理解的東西。
上午三堂課之後。
