“好，我就讓你看看我這個老師到底會不會教。”
激將法成功！耶！
池小萌知道自己英語水平很爛，所以她也沒指望在短短几個小時就能擁有像凌書言這麼多的詞彙量和純正又流利的倫敦音。
她想的辦法很簡單，就是不停的讀，讀的次數多了，自然也就記住了。她平時記憶力還是不錯的，別人背語文課文都是花好幾個小時，她十分鐘就搞定了。
透過早上的英語課還有剛才三分鐘的訓練，凌書言對池小萌的英語水平有了個大概瞭解，就她這樣的智商，根本就過不了月底的入學考試，到時候根本就不用他趕，池小萌自己就會乖乖滾出嘉盛的。
然後凌書言在這篇課文中找出一些關鍵詞，又從抽屜裡找出一疊便利貼，在每張便利貼上都寫上一個關鍵詞，然後分別貼在池小萌額頭、鼻子、下巴、耳朵上，五官能貼的位置都貼滿了。
“把這些關鍵詞記住。”
池小萌眨眨眼，表示知道了。她現在可不敢動，萬一動一下，便利貼掉了，這凌大少爺只怕是會發脾氣的。
一個句號為一句，凌書言帶著池小萌唸了五遍。一遍一遍耐心的糾正池小萌的讀音，耐心的讓池小萌都有錯覺了，這還是那個有暴躁症的大少爺嗎？
五分鐘後，凌書言把英語書扔給池小萌，“自己讀一遍。”
池小萌一直努力在記讀音，雖然她還是不認識英語課本上那些陌生的單詞。
有了凌書言一遍又一遍的輔導，池小萌第一遍閱讀成功了百分之六十五，第二次成功了百分之九十五，第三次成功了百分之九十九。
“把這幾張便利貼貼在床頭，睡覺前再記一遍。”凌書言一邊說著一邊把貼在池小萌臉上的所有便利貼撕了下來，放在她手裡。然後寫了一個快速記英語單詞的辦法，這還是他跟爸媽去國外那年，認識的一個老華僑教他的，很受用。
池小萌滿腦袋空白，她以為自己剛才做了個夢，在夢裡她可以完整的唸完一篇英語課文。
然後捏著手裡寫著關鍵詞的便利貼，抬起頭來，不自信的問凌書言：“我真的會讀這篇英語課文了嗎？”
凌書言說：“你可以懷疑自己的智商，但不能懷疑我的教學成果。坦白講，你的英語水平比幼兒園小班的孩子還差，如果沒有我，你花一個月時間都記不住這篇課文裡的單詞。”
凌書言這句話是在誇他自己，池小萌再笨也是聽得出來的。
雖然她不喜歡凌書言，兩個人也是磁場不合，可這次凌書言畢竟幫了她一個大忙。
然後池小萌從沙發上站起來，給凌書言鞠躬道歉，“凌老師，謝謝你教我。”
“你別誤會，我只是不想讓你丟我的臉。”凌書言一怔，嘴硬的丟下一句話，然後就上樓睡覺了。
“丟你的臉？”池小萌一個人留在客廳，滿腦袋問號。她會不會讀這篇課文跟凌書言有什麼關係？怎麼就丟他的臉了？
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