那名女生此時站了起來，她道：“程行老師您好，我是華清中國語言文學系的大一新生，我叫劉曼曼，我聽聞你今年高考的語文成績考了149分，作文也是滿分，其實我跟您在去年是有過一面之緣的，去年深城的七省一市的考試，當時您是那次作文組的第一，我是當時的第二名。”
劉曼曼的話說完，全場響起了一陣驚訝聲。
作為華清的學生，對於去年含金量十足的七省一市考試，很多人都是不陌生的，因為他們其中就有不少是參加過的，有些人不僅參加了，還獲得了華清的保送名額。
因此這個作文組亞軍的含金量可是很高的。
可以說，除了程行是個例外，當時競賽的所有競賽專案的前三甲，幾乎都被清北和復旦浙大這些國內的頂尖學府給提前保送了。
“程行老師您雖然高中學的是理科，高考考的也是理科，但您在浙大上的畢竟也是中文系嘛，我最近就在跟班級裡的一些同學在討論一個題，這道題是有標準答案的，但是我跟班裡的幾名同學都覺得這道題的標準答案應該是有問題的，而其他同學都覺得沒問題，於是就引起了爭論，所以就想關於這道題在此請教請教程行老師。”
顏光聞言愣了愣，她看了那名女生一眼，這個華清的女生，來者不善啊！
這種爭論，她可以去請教華清的專家教授，華清的中文系在國內也是赫赫有名的，在所有高校的中文系裡也是排名前幾的存在。
她不去請教華清的老師和教授，卻來問程行。
這程行要是答不上來，對於他的形象肯定會造成不小的影響。
於是顏光就想給程行示意一下，讓他不要去回答這個問題。
作家是作家，作家只要會寫書就好，哪能什麼都懂，什麼都會。
但程行還沒等顏光示意，就直接笑著說道：“中國文化博大精深，越瞭解便越感慨，很多時候看王勃的《滕王閣序》和蘇軾的《赤壁賦》時，我常常都很悲傷，悲傷於自己窮其一生，就算是付出所有的努力，也難於寫出這樣的文章出來，因此作為一個作家，在看到李白杜甫，在看到辛棄疾蘇軾這些文學史上熠熠生輝的文學大家和其文學作品時，都會暗自慚愧，慚愧於都歸屬於作家這一行列。”
“所以劉曼曼同學，你有什麼想要問的，如果我知道，一定知無不言，但就像是我剛剛所說的那樣，中國文化博大精深，浩如煙海，我在其中也只是一學生，肯定有許多我不懂，也難於回答出的問題，如果回答不出，還請見諒。”程行笑道。
“程行老師客氣了，我可是看過你在高三的時候寫過的一篇滿分的文言文，那篇文言文引經據典都天衣無縫，可以說是一篇上乘的文言文佳作了，而且程行老師您的《燈火》，我也很喜歡，當時我們的文章輸給《燈火》，都是心服口服的。”劉曼曼笑道。
劉曼曼當時競賽時寫的也是一篇文言文。
她的那篇文言文寫的也是極好，不然也評不上那次競賽的第二名。
只是就算是沒有《燈火》，以文言文對文言文，她的那篇文言文，也沒有程行之前寫的那篇《草螢有耀終非火》好。
因為程行那篇文言文除了引經據典的典故用得好之外，裡面也摻雜了許多能引起人思考的哲理在裡面，因此那篇文言文，並不是全在炫技，除了炫技，還有中心思想和靈魂在。
“程行老師，你應該知道賀知章的《詠柳》這首詩，這是一首七言絕句，這首詩在上小學的時候我們就曾學過。”劉曼曼說完後繼續說道：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。我們曾經上學的時候，不論是標準答案也好，還是老師教給我們的也罷，碧玉妝成一樹高的碧玉，老師跟標準答案上，告訴我們的都是碧綠色的玉，在這句詩中用的是比喻的修辭手法，比喻的是春天嫩綠的柳葉。”
劉曼曼笑著問道：“在關於這句詩的討論中，我和一些同學是持有不同觀點的，不知道程行老師對於這句詩中碧玉的解釋，有沒有其它的理解，還是認為它跟小時候我們老師講的還有標準答案上一樣，都是指春天嫩綠的柳葉。”
程行聞言還真有些驚訝。
華清不愧是華清，其實教課書和標準答案並不一定是對的，因為許多年後，你會發現許多小的時候老師跟標準答案教的對的答案，在後世都錯了。
這句詩裡的碧玉就是一個很典型的例子。
只是，這應該是後世再過好幾年後才會糾正的一道題。
程行沒想到早在今天就已經有人發現並且給提了出來。
“程行老師也認為這道題的標準答案也是如此嗎？”劉曼曼問道。
“不就是用比喻的修辭手法把碧玉比喻成春天嫩綠的柳葉嗎？這難道還有什麼其它的說法嗎？小時候老師就是這麼教的啊！”姜鹿溪旁邊的一名女同學不解地問道。
她把剛剛用手機百度出來的答案拿給了姜鹿溪看，道：“伱看，百度出來的答案也都是這樣的啊！”
此時姜鹿溪又哪裡還有半點的睏意。
她那疲倦又好看的眉毛緊緊的蹙起。
清澈的美眸裡又閃爍出了許多緊張和擔憂。
她的語文並不好。
雖然她的語文也考了不錯的分數，但姜鹿溪知道，她跟那些語文成績真正好的，比如這個劉曼曼，還是有著很大差距的，這個劉曼曼姜鹿溪也是聽說過的，是今年華清中文系大一新生里語文成績最好的學生，作文差一分滿分，語文成績也是他們省的第一。
