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“殿下，末將對每個戰車的人員都進行了配置。”
牛犇指著胡斯戰車周圍計程車兵。
這些士兵是他專門為胡斯戰車準備的，雖說騎兵拿胡斯戰車沒辦法，但是一般來說敵人會派遣重步兵在騎兵發起沖鋒前過來毀掉戰車。
所以在每輛戰車上同樣要配備一定數量計程車兵來保護戰車。
“說來聽聽。”
蕭銘現在的重點是培養下屬，畢竟將來開疆拓土都需要合格的將領，自己大包大攬不是好事。
牛犇說道：“殿下設計的戰車具備四個輪子，兩匹馬拉動即可，在組成車陣的時候四個輪子的馬車基礎很牢固，在遭遇騎兵的時候也能快速組成車陣，但是為了防止蠻族派遣奴隸兵前來毀掉馬車，末將準備在每輛戰車上配合十八個士兵組成，這些士兵裡包括十個火槍手，六個刀盾手，兩個駕馭戰車計程車兵。”
對牛犇的說的配置，蕭銘很滿意，火槍手可以遠端殺傷沖過來的騎兵和步兵，刀盾手則是防止步兵爬上胡斯戰車。
這些士兵是乘坐在胡斯戰車裡跟隨軍隊移動的，這也就是意味著一旦發現敵情他們可以立刻投入作戰。
“就按照這個配置來吧，等其他州計程車兵到了，就讓他們混合火槍兵進行演練。”
留給蕭銘的時間不多了，在蠻族伺機南下之前，他必須讓自己的軍隊能夠形成戰鬥力，將來在戰場上不至於遭到蠻族騎兵毀滅性的攻擊。
檢查了第一輛胡斯戰車之後，蕭銘又檢查了一下其他校尉麾下士兵的訓練這才返回王府。
燧發槍列裝是一回事兒，這青州軍的訓練是另一回事兒，只有嚴格的訓練和紀律才能夠讓燧發槍在戰場上發揮其優勢。
回到王府，蕭銘繼續投入編寫教材的偉大任務中，這次無論是陸通還是林文濤的表現，說明自己撰寫的這些教材在他們中間體現出其作用來。
這教材不是廢紙，而是知識，現在博文學院的學員正在慢慢接受這些他們從未接觸過的知識，並且在嘗試將這些知識變成現實。
而這一點是蕭銘樂於見到的，只有越來越多人接受科學知識，文化複興的種子才能慢慢發芽，直到有一天像火山一樣噴發。
所以，有鑒於此，蕭銘心中越發充滿動力，前段時間他編寫的是初中的教材，現在他準備將高中的教材也編製出來。
除此之外，他還準備給每個學院都建立自己的實驗室，讓每個學院的學員都發揮自己才學的地方。
與此同時，利用兩個月的時間，他奔波於青州大營，商會，軍工坊，奴隸種植圓，分別監督軍事訓練，青州商品輸出，燧發槍生産和育苗工作。
去年的時候青州的步子邁的太快以至於很多機構無論人員還是規章制度都十分不完善。
所以這段時間蕭銘倒是不急於搞出新的東西，而是腳踏實地落實完善每個機構的職能。
在青州軍中他和牛犇等一眾將領商議之後宣佈建立了軍事審判庭，蕭銘將一些相關的律法撰寫出來交給了牛犇。
律法規定了違反軍隊制度懲罰條例，比如逃兵屬於斬立決，姦淫婦女要被判處死刑，還有洩露軍事機密，倒賣軍品等都是極刑。
