寫完這些拼音字母表，他便開始書寫其它內容。
既然是要編寫幼童啟蒙之書，自是需要方便認讀，魏恆所寫一部到位，直接將拼音字母表掏出來。
反正，現成的不用白不用，了不起就是教授治下百姓學習拼音。
魏國文道不興，本就是一片空白，不如直接革新。
魏恆心道，魏國不似其它諸國，國內百姓俱都不識文字。
他若推行文教，等同從無到有。
既然如此，直接推行拼音字母與按照列國宣揚文教之法並無太大的區別。
在他眼中，拼音字母表更勝一籌。
“眼下，需要將拼音字母傳授給一些識字之人，再由他們教授百姓！”魏恆嘀咕一聲，已然有了想法。
朝堂上的大臣對於魏恆的王令言聽計從，無論魏恆下達何種王令，官吏俱都一一照辦，很少有人反駁。
不是張丘等大臣不想反駁，而是他們發現自身的智慧遠遠不如魏恆。
魏恆每每在大殿說著他們聽不懂卻極有道理事情，讓他們相繼意識到自身才疏學淺，除了魏恆的王令去辦之外，便是恪守己分。
這等情況，與列國朝堂頗有不同。
在其它列國，諸多臣子皆能口若懸河說出眾多大道理反駁國君。
而在魏國，卻沒有大臣自認學識超過魏恆能夠反駁。
每每魏恆下達王令，其成果和作用皆是重新整理他們的認知和見識，之後紛紛恍然原來還能如此去做，一副學到了的樣子。
換言之，在魏恆面前，諸多大臣彷彿是小學生一樣，處處面露驚奇。
.....
等到他將一本書籍編撰完畢，又拿出一本空白書籍，上書兩個大字。
算學！
只見他提筆便是等阿拉伯數字，並將九九乘法表等盡數寫在上面。
算學乃是萬物之基，無論是農事還是工事皆要用到算學上的內容。
可是，魏國懂算學的人極少，大部分百姓上街購買東西連個簡單的算賬都算不明白，使得許多百姓寧願不買東西也不願意被騙吃虧。
此間抑制百姓消費，使得錢財難以流動，對魏恆而言並不是好事。
他心中清楚，若是百姓只知種田，以魏國土地貧瘠的情況，千百年也難以過上好日子。
所以，需要發展其它方面，才能改變這種狀況。
如今，紙張造出、活字印刷出現、紡車造出、曲轅犁也在打造的路上。
有著這些技藝在手，便可大建工坊，給予工錢吸引百姓前來務工。
在耕地不荒廢的前提下，大力發展輕工業。
眼下列國還不知向行商收稅，也不知向他國物品收稅，魏國只要造出相應的東西售賣列國行商，便能獲取巨大的財富。
換言之，魏國只需要不停的生產各式各樣的東西，便能以此收割列國財富。
再用獲取的財富，購買列國物資壯大自身。
好比說，千張紙的造價只需要一個刀幣，而向列國行商售賣，十張紙便是一個刀幣。
兩相對比，足足百倍的利潤。
就算去除其中的開支，也有大幾十倍的收益。
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