每一陣風過，
我們都互相致意……”
詠到後半段，兩人相視一笑，一起齊聲吟詠道：
“我們分擔寒潮、風雷、霹靂；
我們共享霧靄、流嵐、虹霓。
彷彿永遠分離，
卻又終身相依……”
山道靜悄悄的，楊子建和汪灩吟誦完一首《致橡樹》，他忽然心中一熱，生出沖動，手掌伸了過去，抓住她的小手緊緊握住，發現她手掌柔嫩無骨，卻有一股電流傳到自己的身體，四肢百骸酥麻發燙，又輕盈如飛。
汪灩也是如此，她不僅與楊子建五指交纏，還讓自己的小臂肌膚緊貼著楊子建，兩人肌膚相親，心靈相依，妙不可言。
金風颯颯，片片楓葉飄落。
“遠上寒山石徑斜，白雲生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。”楊子建話風一轉，又輕聲吟著著名的古詩，腳下輕飄飄的，想到那句“坐愛”的曖昧，楊子建甚至有吻她的沖動，但想到她才十四周歲，擔心會嚇著她被她來個過背摔，然後從二十多米高的臺階上滾下去……
這裡是學校，兩千多名學子讀書的地方，楊子建和汪灩牽手沒走十個臺階，就發現前面人影一動，走出一個戴著眼鏡的初中女生，她拿著書本，剛才好像就在附近一棵楓樹下讀書。
汪灩和楊子建立即分開，揮揮衣袖，若無其事地下山，從那女生身邊擦肩而過。
回到教室，楊子建繼續讀書，而汪灩覺得吃太飽了，昏昏欲睡，便趴在桌上打盹起來。
下午，上課、考試、吃飯、晚自習、回宿舍、睡覺……轉眼一天又過去了。
週四，有英語、地理和語文三科單元考。
楊子建臨時抱佛腳，在學霸張瑾的幫助下，早在昨晚就對這幾科進行最有效率的複習。好在張瑾沒有坑他，試卷內容幾乎都能對上號，英語考八十分沒問題，語文考個九十分以上應該十拿九穩，至於地理，這個不太重要。
下午第三節，語文考完後，林老師把楊子建叫到了他的辦公室，將一份紅標頭檔案的比賽通知書遞給他。
“這個星期六下午，到南劍三中參加市教育局主辦的‘愛我南劍’作文競賽。這是全市最高階別的中學生作文比賽，分初中組和高中組。”
楊子建聽林可純老師語氣，發現他並不怎麼在乎。
林老師有些自傲道：“你參加這種級別的比賽，對其他同學不公平，我和崔攸認為不必參加。但語文組莊組長堅持要你和一中另外十五名學生代表參加。你就盡量寫好來，這次內容要寫得積極向上一點，因為比賽是由全市最優秀的語文老師和文聯作家當評委，知道嗎？”
楊子建早就構思一批校園歡樂作品了，當即承諾道：“林老師放心，我會寫好的。”
