正在這時，上課鈴聲響了。
教物理的姜老師大步走進教室。
汪灩湊到楊子建的耳朵邊低聲道：“入社申請表我下課後就給你，你別跑了啊！”
說完，她掉頭飛奔到後面的座位，有如一隻矯捷的雌豹。
汪灩身高一米七，雖然穿著寬松的校服，但在跑步中仍勾勒出修長結實的大腿，圓潤翹挺的臀部，飽滿的胸脯，由於是警官的女兒，她長年跟隨父母一起晨跑，使她光滑的面板泛著一層小麥光澤，洋溢著健康之美。
和她一比較，楊子建就顯得弱不禁風，清秀得像個小弟弟，還矮她小半個頭。
姜老師五十多歲禿頂，棗形臉上泛著油光，由於快到退休年齡，總是微笑著，非常隨和，不會搞突然襲擊隨意點名回答問題，更不會扔粉筆罵人罰站。
因此，楊子建把物理課本翻開豎在前面，充當擋箭牌，然後繼續埋頭寫稿子。
時間緊迫，今天是週一，必須今天寫完十件以上稿作，最遲今晚投寄郵箱，明天就能送抵本市各個報刊的編輯室，後天編輯就會選稿，為週末的副刊版面編排——南劍日報因為講究時效性，當天的新聞當天排版淩晨印刷，第二天就郵寄，這使得副刊也沾了光，不會被拖拉。
他想了一下，寫了一篇一千五百字的文化散文《南塘風雨橋》：“對于山水，沒有流水的山總是缺小一點靈氣，只有山的剛強和水的陰柔互相結合，才會相得益彰；而山水與人文景觀的完美結合，莫過於有一座古雅精緻的廊橋架於水上山間……”
這是描寫楊子建家鄉南墉鎮的一座古橋的散文，帶著一些文化追思和滿滿的思鄉之情。
當九六年餘秋雨《文化苦旅》大火後，楊子建曾學習模仿過，透過山水寫人文，藉著古跡說歷史，挖掘出了南劍市大量歷史文化、風土人情、名勝古跡，在《南劍日報》簫鼓編輯的“丹霞”版、《南劍青年報》、《南劍僑報》副刊他都開設了“話說南劍”的專欄，不少作品還被省級報刊轉載。到了新世紀，他透過這個專欄，被南劍文聯給“招安”。
但人的記憶是模糊的，自己寫過的，並不等於能完整背熟，當他重寫一遍的時候，已經是二次創作了，還帶著高中生的一點“幼稚”，不認真看的話體驗不出來。
時間過得飛快。
耳邊傳來姜老師洪亮的聲音：“我再重複一遍，由於加速度a在數值上等於單位時間內速度的變化量，所以at就是整個運動過程中速度的變化量……好了，這節課就上到這。”
“起立。”班長喊道。
全班站了起來。
叮鈴鈴——
楊子建在下課鈴聲中看著姜老師背影消失在門口，感嘆不愧得物理老師，下課時間算得準準的。
坐下來，當他翻開本子要寫第二篇《千年東塔》時，汪灩拿著一張油印的《橡樹文學社入社申請表》放在桌上。
汪灩看了看楊子建寫滿字的作文簿，叉著小蠻腰，表情非常認真地勸道：“楊子建同學，文學只是興趣愛好，學生還是以學業為主，上課時最好認真聽講，否則是對老師不尊重，對養育自己的父母不尊重……”
這小妞還沒當老大呢，就擺出了老大的架子。不過，初中生班幹部的架式還真可愛！
楊子建微笑地揮揮手道：“謝謝，知道了。”
七下五除二，他把表格填完，交給汪灩，看著她滿意離開，繼續埋頭撰寫《千年東塔》。
