“幾位老師，請你們不要因為天賦去判斷一個孩子的未來，你們看著吧，天賦並不代表一切，我相信這個孩子會成功的。”
幾人不約而同的停下了腳步，轉過身了。
他們看著放出狠話的王梅方，表情有些詫異。
隨後是無奈地搖了搖頭。
作為頂級大學的招生老師，他們自認為自己識人的眼力，可不是一個高中教師能夠比擬的。
惡魔機甲大學的老師淡定地解釋道：
“身為鑫宇的班主任，我很理解你的心情，他的表現放在現在是很亮眼，但這只是暫時的。”
“大學之所以要區分天賦，就是因為高天賦的噩夢使徒，所獲得的噩夢能力越發強大。”
“那些沒有進入副本就能覺醒噩夢能力天才，他們的噩夢能力至少都是b級以上品質。”
“我們剛剛在智腦上也查詢了一番，鑫宇的家族，曾讓他嘗試了雲林市所有能提前覺醒了噩夢能力，但，他都無法提前覺醒。”
“因此我們判斷他就算通關副本，覺醒的第一個噩夢能力和噩夢天賦，最多也不會超過c級品質。”
“鑫宇的身體素質是很厲害，對詭異的弱點也有獨特的瞭解。”
“但平平無奇的天賦加上平平無奇的噩夢能力......現在可以依靠資源堆起來的身體素質碾壓詭異。”
“但二十級，三十級，甚至五十級之後呢，面對噩夢能力高出自己幾個品質的同級對手，難道他還能戰勝嗎？”
王梅方一時語塞，他知道這些人說的沒錯。
他還想說些什麼，卻被校長王維拉住了，
他向著三位代表賠禮道：“各位老師不要見怪啊，王老師也只是愛惜學生。”
“沒事的，王校長，王老師也是一片好心，我們又怎麼會計較呢，雲林市教育界有王老師這樣的老師，是一件幸事啊。”
......
副本內。
鑫宇不知道外界的事情。
他此時正坐在殘破的床上。
鑫宇左手扶著下巴，右手把玩著侏儒詭的剔骨刀，他在思考著。
他喜歡用最少的線索來將整個事件推理出來，簡單點來說就是腦力玩家。
比起武力的碾壓，鑫宇更喜歡智力上的降維打擊。
他雖然有時候精神不太正常。
但，精神病並不是徹頭徹尾的瘋子。
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相反，精神病們大部分時間都有著自己獨特的思維模式，甚至有少數擁有遠超常人的邏輯推理能力。
鑫宇回想著之前444房間佈局和自己已經掌握的線索。
他腦海中浮現出“殺人犯”、“連續失蹤”幾個關鍵詞。
