郗羽前腳離開房間後，客房服務就送來了晚餐，晚餐是西式的，較為簡單，蔣園一邊吃著自己的義大利麵一邊問：“李教授啊，今天怎麼不展示紳士風度，把車子借給郗羽讓她開回家？”
“我一會要出門，需要用車。”
“出門，去哪兒？”蔣園對李澤文絕對是知之甚深，“要我陪你一起去嗎？”
“不用，你專心做程茵的背景調查。”
“ok，”蔣園若有所思道，“下一個問題，你出去見誰？”
“郗羽的班主任。”
“哦，那個周老師？”蔣園眼珠子一轉，“你單獨去見他？是專門趁郗羽回家之後去見這位老師嗎？”
李澤文略微頷首，沒有發表反對意見。
“你在懷疑他？雖然我不知道你到底在懷疑什麼，但我覺得你最好要掌握很強有力的證據。根據基本的獲獎資料，他絕對是‘教師模範’，敬業專業，他是那種每位校長都期盼的老師，也是每位家長都期待的那種老師，很難想像他會對自己的學生下手……”蔣園思索了一會，又看了李澤文——這麼多年，李澤文已經無數次證明瞭他卓越的判斷力和分析力，她已經不會真正質疑李澤文了判斷了，只能讓自己的思路靠近他的思維方式，“我想最大的疑點就是時間——潘越墜樓那天他走得最晚，他絕對有作案時間。當然他的身份也是一個極好的掩護，他是讓人尊敬的好老師，潘越作為一名學生，對老師的戒心是零，如果老師猛然出手把學生從樓頂上推下去，可行性很高。”
李澤文不置可否，伸手翻了翻茶幾上厚厚一疊日記：“還有嗎？”
蔣園反應速度當然不慢，整個案件的原始資料也看了若幹次，當然也有一些思路：“我明白你的意思了。潘越放學後為什麼留在學校裡是因為有人告訴她，郗羽約他見面——如果是老師告訴潘越，放學後晚一點走，和做完值日的郗羽見面談一談。當然他也會叮囑潘越別把這事兒告訴其他人。老師說這句話，可信度當然極高，潘越可能連原因都不會問就在樓頂等著郗羽值日結束了。”
李澤文對這個猜想表示認可：“我認為這是最簡單合理的一種解釋。”
“唯一的問題就是他的動機，接下來的幾天我會仔細查一查，”蔣園移開思緒，看著李澤文露出凝重的表情，“難怪你要單獨去見這位老師了，你不想讓郗羽知道你懷疑她的老師吧？我幾乎能想到郗羽臉上的表情了。如果自己尊敬的老師是兇手，這對任何一個人的世界觀都是一種摧毀，也許還不如繼續讓她認為潘越是自殺的。”
李澤文並不認為郗羽沒有這份接受能力，和許多人的認知不同，她完全不是高塔裡的公主，性格十分堅韌——但蔣園所說的在一定程度上也是正確的，如果周宏傑的確是讓潘越墜樓的兇手，這個事實絕對會導致郗羽産生認知偏差，對人和人的信任度大打折扣。郗羽的心理狀況本來就談不上健康，再遭逢這樣的打擊，如何處理她的情緒和心理問題對李澤文來說也是個難題。
一頓飯很快吃完，李澤文走到玄關處拿起車鑰匙，下電梯車庫啟動汽車，然後駕車去了南都二中。
他把車子停在學校外，信步走進校園。此時已經徹底入夜，偌大的校園相當空曠，除了少數幾個頂著昏暗路燈光在操場上打籃球的男生外，學校幾乎看不到什麼人影，只有教學樓樓兩層的燈光隱約的照過來。
如同幾天前一樣，李澤文走到了教師辦公室。辦公室裡只有一位紮著馬尾的年輕的女老師，她正伏案批改作業，從她一臉嚴肅的表情看來，她面前的那沓作業本給她帶來了巨大的壓力。
李澤文站在門口敲了敲敞開的門，年輕女老師抬起頭，盯著李澤文看了三秒鐘後，臉上的表情從“作業批得我生無可戀”變得精神抖擻起來，眼睛也閃閃發光。
李澤文親切微笑著和女老師打招呼：“你好。”
女老師發揮出自己全部的熱情來：“你好你好，請問你找誰？”
“我找周宏傑老師，他今天晚上應該在學校吧？”
“在的，在上晚自習呢。”
李澤文彬彬有禮道：“那我可以在辦公室裡等他下課嗎？”
女老師笑得挺開心：“當然當然，教師辦公室又不是什麼禁止進入的機密場所，你隨便找個位置坐一下。”
不得不說，李澤文的皮相和氣質對於這樣的年輕女老師來簡直就是大殺器，幾分鐘時間後，李澤文手裡已經端上了一杯水，還獲知了在這位年輕女老師的大部分資訊，譬如姓名教齡幾年家住何處等關鍵資訊。
女老師姓陳名娟娟，她發揮起屬於老師的獨有好奇心：“李先生，你是學生家長嗎？”
“學生家長？”李澤文咀嚼這四個字片刻，眉眼蕩開一個溫柔的弧度，“算是吧。”
通常來說，進入教師辦公室的除了學生之外，剩下的就是學生家長——閉關自守，是辦不好教育的。雖然李澤文的年齡看上去絕對不可能是某位同學的父母，但兄長叔叔之類的是可能的。陳娟娟這些年見過不少這種情況。
陳娟娟之前在教室裡批作業批得生無可戀，好容易來了個活人——還是個相貌如此出眾的異性，心情的愉悅簡直要溢滿整個辦公室，恰好李澤文也是個善於聊天的人，兩人的話題也從“升學考試的壓力”變成“畢業班的老師真辛苦”再變成“班主任真辛苦”。
“我們當班主任的，真是壓力很大，學校要升學率，年級要管理制度，家長要關注度……”陳娟娟一臉悽苦，“我連續當了六年的班主任了！我每年都跟學校申請不再當班主任了，學校不同意，還要我當班主任！”
“據我所知，班主任又忙又累不說，重要的是付出和待遇不成比例。”李澤文附和著陳娟娟說。
“對啊對啊，你說的太對了。”李澤文一語中的，再加上那深切同情和無比體諒的表情，陳娟娟簡直遇到知音一般，“班主任真是難當，我頭發都要掉光了。難怪人家說，上輩子養豬，這輩子教書，上輩子擔糞，這輩子當班主任。哎！”
陳娟娟的段子讓李澤文露出一點忍俊不禁的笑意，他道：“是啊，真的很辛苦。周老師這樣的，更辛苦，他當了十幾年的班主任了。”
“啊，周老師啊，他不一樣的，”陳娟娟剛剛還充滿憤懣的臉上浮現出佩服之色，“周老師是年級裡對學生最好、最負責的老師。為了這些學生，周老師真是嘔心瀝血，鞠躬盡瘁。”
“那麼辛苦，周老師一定顧不到家庭。”
“要說，他也沒什麼家庭好顧，周老師沒結婚，父母也去世了，”陳娟娟複雜地說，“大概是因為這個原因，他真把學生當自己的孩子。”
“原來周老師沒結婚？”李澤文表露出恰好到處的驚訝，短暫的思索後他問陳娟娟，“我以為重點中學的老師都是婚戀市場上的優質股。而且周老師這麼有責任心，脾氣也好……應該不難找物件吧？”
“當然不難了，但周老師不願意。試圖給他介紹物件的女老師沒有三十個也有五十個吧，我當年剛來學校的時候也打算給把我大學的師姐介紹給他的，周老師拒絕了。”陳娟娟以一種格外惋惜的語氣道，“這幾年大家都知道他不準備結婚，沒人再試圖給他介紹物件了。”
“原來是這樣。”李澤文緩緩道，目光落到了窗邊周宏傑的座位上。
和其他老師的辦公桌相比，周宏傑辦公桌上的東西極多，臺燈、圖書、期刊、筆記本、學生的作業本都堆得高高的，不過他東西雖多，但相當整齊有序，它們被有條不紊地料被裝在桌子一圈的小書架上，如果有人埋頭在這樣的桌子上辦公，看上去簡直就像被大山埋在桌子裡。
