討論來，商議去，最後大家咬咬牙，下定決心：寧願餓死，也要讓孩子們讀書認字。
可是，讓風娘全天教學，很不現實。
以目前的能力計算：讓風娘每天大早，趁著孩子們還睡覺時，與大家一起出去撿垃圾食物。
等中午時，讓風娘一人先回來，順便餵養孩子們。餵飽後，風娘就利用下午時間，教導孩子們讀書認字。
而其他人中午不回來，節省趕路時間，可以多撿些垃圾。
這樣一來，雖然比以前少些食物，但大家勻一勻，勉強能保證：沒人會被餓死。
終於商議出一條可行辦法，大家都非常高興。
三個村落立約結成聯盟，共同籌建一個學堂，共同贍養一位老師。
風娘作為老師繼續留在孤星院，學堂也就設在孤星院裡。
牛大頭和孫三娘，分別回各自村落，聯絡願意加入學堂的家庭，把他們的孩子送到孤星院，吃住都在孤星院。
而大人們，還留在各自村落，依舊往日的工作，繼續上山撿取垃圾。
牛大頭和孫三娘，分別收集各自村落勻出來的食物，並送到交接點。
兩個交接點，一個在牛頭堡與孤星院的中間，一個在寡婦村與孤星院的中間。
並且與狗大事先約定好交接時間，若是今天牛大頭送，則明天是孫三娘送。
這樣交叉輪流著來送，不耽誤事，不會浪費額外時間。
一切細節都商定後，牛大頭和孫三娘離開孤星院，分別返回各自村落。
而孤星院的所有老頭，都興高采烈地忙乎起來。
這可是，附近第一所學校！
得選個黃道吉日，
得準備好場地，
得準備簡單的桌椅，
還有各種教學的一些基本工具。
場地好辦，院子裡邊空地空房多，選一個非常寬敞的大房間，都是半拉子石牆，在上面再架個草棚。
桌椅呢，也好辦。到處搬來各種各樣的石墩，石塊等等。七拼八湊地將就著，能用就好。
教學工具？
呃，好像也不需要啥。
枝條做筆，地板當書。
胸有溝壑，志存高遠。
看著準備妥當的教室，牢梓一陣感慨：這是石器時代的學堂嗎？
沒想到21世紀的我，竟然會跑到百萬年後，與原始土著一起學習文化知識？
。。。
一切準備妥當，黃道吉日亦到。
