旁邊的錢凡露出玩味的表情：“我覺得可以。”
“師——師父。”趙青玉倉促的鞠了個躬，肚子又咕了一聲。
“孫，你先給他點零食墊下肚子。”
龍輝雙手撐了個十字，再度道：“關於教育的事情，你們現在是怎麼想的？”
建設部部長厲欒輕咳了一聲，起身發言道：“部下以為，應該如您所言，學以上的孩子們重新分配入學，更改學習的模式。”
之前由於四國聯合開啟人才培養計劃，教育和考試改革都是往時代前沿的方向發展。
孩子在進入高中以後會有理、工、文、藝四個方向的選擇，而考試則是四國聯考，成績會成為挑選大學和日後應聘的資本。
但，那畢竟是物質充沛，也沒有任何戰爭顧慮的2030年。
現在江銀鎮的孩子們，再去學些藝術或者文學之類的東西，完全不合時宜。
誰都不知道他們日後還回不回得去那個時代，也不知道日後會面對什麼。
也就是，當務之急，是讓他們能夠在短時間內，把生產力等核心元素統統恢復。
“根據我個饒判斷，學的課程只用微調，減少課外活動的時間，重點放在通識教育和寫字算術等必要東西上。”厲欒頓了一下，再度道：“而歐羅語，有必要繼續學。”
人群中明顯有人露出詫異的表情：“為什麼？這個時代都沒有歐羅國了啊，本土人只要會用華文就行了吧？”
“不，正是因為歐羅國不存在了，這門語言才獨特而難以被旁族學習。”柳恣認真道：“日後，其他城鎮的居民會不斷湧入這裡，勢必會有文化和多方面的衝擊。”
“而歐羅語在某些場合，也許能起大用。”
龍輝淡淡嗯了一聲，明顯也贊同他的法。
“現在不僅是加油站、冷凍庫，中心圖書館和幾個學校的圖書館，我也派人看管了。”安靜許久的供電局局長吳恭開口道：“中心圖書館裡不僅存有大量的生產輔助材料，還存有很多農業、醫學方面的重要書籍。”
教材是可以複製的，知識也可以繼續傳承下去。
“我懂了。”教育局局長白鹿點頭道：“我去安排知識體系和教綱的修改——現在鎮子上一共有兩個高中，兩個初中，直接全部重組如何？”
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“工程、通訊、醫學、農業。”那個年輕人臉色有些蒼白，但聲音也清冷而沉穩：“孩子們統一登記志願，分配完成後去對應的學校從頭開始學習。”
“基礎的初中級數學還是要教一下，”龍輝耐心道：“但更側重於實際的應用——四個新的學校可以和對應的單位形成共建關係，提供實習和實際操作的機會。”
那些臨時失去工作的人們，也可以分配到對應的學校裡，或者調整他們原有的崗位，進行第一輪的生產力恢復。
“還有，”老爺子想了想，還是開口道：“去選拔九個資質上乘，以後就跟著我學通訊。”
他這把年紀，大概還能夠再帶出一批研究生和博士生出來。
無論如何，衣缽還是要傳承下去，讓孩子們未來替自己建設這個鎮子啊。
眾人也意識到他這句話的潛臺詞，只安靜的點零頭。
“那麼，這個問題交給白局長之後討論。”柳恣緩緩站起身來，拿起油性筆，在臨時推過來的白板上開始書寫。
“眼下，一共有三個工作重點。”
農業：現有資源保鮮·引水與過濾·養殖與種植
能源：居民能源·剩餘能源分配·能源供應恢復
軍事：佈防與布控·士兵素質培養·揚州城之戰
他的字雖然清秀，但落筆遒勁有力，筆鋒張揚恣意，頗像本人。
趙青玉啃著三明治看著他一行行的寫著這些東西，也有種自己忽然就大學畢業滾來上班的感覺。
