<eber身上，你選哪一條？”
“就按你說的辦！”笑話！這還用選嗎？誰願意早死啊！只不過這種偏激的方法，殳駒原總覺得很熟悉經常在哪兒見過似的。
因為第二天是週末，汲言上課的時間比平日稍晚些，去到學校發現校園裡氛圍非常活潑雀躍，人也是相當的多，熙熙攘攘的人群都聚集往某個方向走去，停下腳步隨意地說了一句：“來的人究竟是何方神聖啊？居然能讓這些同學們這麼積極大週末的出現在學校裡。”
殳駒原和風信子緊張得身形微微一僵，擔心會露餡也不敢接話。
所幸汲言也沒有追問，只停留片刻便往平常那棟樓走過去了。
上課時汲言發現有些同學不夠專心，還時不時地望向窗外，便提醒：“ncentrate，pease.”
一些注意力不集中的同學因為她的警告而心虛地回神安分，可沒過一會兒又開始了。<estudentsaresoinattentive.isitoreattractive?”她的語氣，已經稍稍變得不客氣了，因為從來就沒有在她的課堂上有過這樣的狀況發生，即使只是那麼幾個人，卻還是讓她覺得不滿。
因為那幾個人，而打斷了課堂，其他人發出了不滿的聲音。
汲言並沒有放任事態繼續發展，而是適時地把控住有可能會發生混亂的局面說：“i'sayitagain.ncentrate，okay?”
馬上就有不少同學應：
“ok！”
“ok！”
“ok！”
“ok！”
“……”
“……”
汲言走回講座，又說：“et'sgettassoveritetgoseethestar，okay?”
本來那幾個同學聽到她這麼善解人意非常高興還差點歡呼，卻在聽到她的下一句話笑容逐漸凝固住。
她沉下臉色：“ifdon'tncentrate，gooutandstopisteningtotass.ofurse，don'tassanyore.”
講座下的學生聽到這話，都大驚失色，開玩笑，她的課有多難申請啊，怎麼可能會為了區區的明星放棄。
<eous!haveheardofit?”
在講座上低著頭翻課件的汲言身形一頓，她抬起頭驚訝地說：“hatdidsay?sayitagain!”<thesaeuntryas.”<e.”<eber.”
另一個學生看到汲言的臉色也大膽地：“seventeacrigass.”
繼續上課後，汲言講課的速度不知不覺地漸漸加快了，雖然她看似好像在專心講課，可是心思已經飛到了別處，還差點出現了失誤。
一邊上課一邊思考著，下了課之後汲言也隨波逐流地同其他同學走向某個人群聚集的方向。
她一邊走著路一邊問身後跟著的兩人：“關於他來的事，你們有聽說嗎？”
“沒有！”殳駒原脫口而出地否認。
汲言停下腳步轉過身看著他們。
殳駒原緊張地問：“怎麼了？”難道露餡了？
汲言狐疑地回答：“你回答得太快了，就好像在等著我問一樣。”
風信子挺身而出解釋：“你會問相關的問題我們並不覺得奇怪，像這些事情本來就是我們的工作，是我們疏忽了。”
他圓滑的答案令汲言打消疑慮：“你們不知道也正常，他連我都沒說，可想而知是有意隱瞞早有預謀，去看看他要玩什麼把戲。”
殳駒原這才悄悄鬆了口氣，風信子拉住他叮囑：“鎮定點，別自亂陣腳。”
待他們走到某榮譽碑處，便看到圍了裡三層外三層的人，望不到裡面情況的汲言決定行使她身為教師的權利，她禮貌地問：“cassate，canetein?”
聽到聲音的人回頭，看到是她，立馬讓開，大聲說：“certainy.pease.”
