但是，她上課的時間都挪出來給別的教授教學了。
前一天她還是學生，一夜的工夫，現在教授是她的學生。
別看只是小小的一塊能量版，裡面蘇還丹創新的科技理念有很多，最主要的是行得通，很實用，如今就蘇還丹最懂這個。
都是搞學術和科研的人，著實不喜歡浪費時間，拽著蘇還丹就開始當學生了。
蘇還丹的教學內容也只圍繞著能量版，其餘的一概不涉及。
新的能量版設計圖紙，蘇還丹能當場畫一份兒交給班導的，可她裝模作樣了一個月才弄出來。
然後她提前維修系畢業，能量版圖紙，班導給她兌換成了功勳值。
“這種劃時代的設計，兌換別的不劃算，功勳值永遠不會貶值，我給你兌換了一千萬的功勳值，一千萬功勳值你只要不亂霍霍，養兩代人都足夠了，其次，你這一個月來授課的課時費我也讓學校給你結算成功勳值了，一千功勳值，相當於我一年的收入，算起來也不算少了。你今年才大三，維修系就免了，我還是別耽誤你了，學校給你特例，你可以現在開始上選修課了，一會兒去教務處報名就行。”班導說完這些話也沒叫蘇還丹走。
“選修課的課餘時間，你要是沒事兒做，去我的實驗室吧，那裡不對你設限制，你有什麼想研究的，自由發揮。”班導嘆了口氣，不是他不想給蘇還丹單獨申請個實驗室，可學校也不是他說了算的，有背景的學生到底比普通人出身的學生得到的資源更多。
這是社會現狀，不是一兩個人能更改的。
可班導不想放棄蘇還丹這樣的好苗子，他孤家寡人一個，實驗室裡也多是他自己的收藏，哪怕蘇還丹後期啥也研究不出來，把材料禍禍了，那他也覺得值了。
蘇還丹那能量版的設計圖並不是多驚豔，它只是開啟了研發者們的思維眼界。
為了快點兒離開學校，蘇還丹選修課選的煉丹，這是她最熟悉的職業了。
蘇還丹的‘優秀’不妨礙跟仨小姐妹之間的關系。
“你選的煉丹？這玩意兒了難學啊，你幹嘛不學畫符呢？我們也經常畫圖紙，畫結構精密的平面圖跟畫符差不多吧？我感覺學那個可能更容易畢業。”齊佳佳一席話把蘇還丹幹沉默了。
畫符跟你畫圖紙能是一回事？
“煉器也比煉丹容易點。”王婧補充了一句，她就打算明年選修課選煉器，敲敲打打的，對維修系的學生來說是基礎，混學位證書唄，維修系的知識才是她需要花時間去精通的科目。
畢竟人的精力有限。
張詩雨沒發表自己的意見，只說：“我倒覺得煉丹也挺好的，明年咱倆選修課能作伴了唄。”
蘇還丹敷衍的點點頭，明年你上哪找我去？
我搞不好明年畢業證、學位證拿到手就離開了啊。
這個世界的大學結束後只有畢業證和學位證，研究生、博士之類的學位不在學校念，那需要去特定的實驗室學習。
還要看那些專家教授們願不願意開放通道。
正規來說大學學到的東西，就夠用了。
晚上就在宿舍裡，四個人小小的聚了個餐，二天一早蘇還丹就去教務處了。
