諸葛亮道：“那我便學，還請老師教導。”
墨子這時候也問道：“我這裡卻也有些本事，不知道你想不想學？”
諸葛亮雖然年幼，但卻看出來這三個人的來頭恐怕不小，頗有本事，但他年紀小了，自然也就沒有往深處去想。
“不知道這位老先生又有什麼本事？”諸葛亮問道。
“我這本事乃是教你兼愛之理，教你製作精巧機簧的道理，能有巧奪天工的本事。”墨子便道。
“那也要學！”諸葛亮道，“懇請老師教我。”
而今乃是亂世，墨子也看得清楚了，要想做到“非攻”，並沒有那麼容易，他便只將兼愛一道傳授，讓諸葛亮曉得人人平等，互相愛惜，這也正是為什麼諸葛亮在民間聲望頗高的原因，便是因為他一視同仁。墨子最主要傳授的，還是他墨家對於精巧機簧一道的道理，諸葛亮的連弩、木牛流馬等，也皆是從這其中領悟出來的。
諸葛亮轉身去問鄒子，道：“卻不曉得這位老先生又有什麼學問教我了？”
鄒子便撫著胡須笑道：“我教你陰陽學說，分太極、演五行、知天文、曉地理，還有佔蔔問卦，請仙扶鸞。你學不學？”
諸葛亮不由大喜，道：“要學，要學！三位老師的學問，我都要學。”
正是：
功蓋三分國，名成八陣圖。
諸葛亮也正是學習陰陽家道理，才學會太乙神數，善布八卦陣，甚至能暫時溝通天道，為自己延續壽命。
墨子便留一卷《墨家機簧術》給諸葛亮，鬼谷子則留《合縱連橫》、《鬼谷兵書》、《奇門遁甲》三卷與諸葛亮，而鄒子則留《陰陽問》、《天機圖》等書與諸葛亮。這些書，是經過他們重新整理創作出來的，而那些留在凡間的，還是以前的東西了，有很多書甚至都已經失傳了。
鬼谷子道：“你學我等本事，自然可通達天人，到時候會有明主上門，你自可封侯拜相也！”
諸葛亮作揖道：“多謝三位老師傳書，弟子自當日夜攻習。”
三位聖賢略微頷首，傳了書後，也不停留，只教諸葛亮莫將此書給外人觀看。
孫武尋到了孫堅，卻並未露面，只是加持了他身上的氣運，使得氣運更加強大，又轉去東吳尋覓到一位英才，名為周瑜，遂傳一卷兵法與他，好讓日後扶持孫吳，只不過這周瑜命格不好，乃早夭之相，看來也是天道使然。
佛門扶持之人氣運太強，所以道門是扶持了孫氏與劉氏兩人，孫氏重在制衡，劉氏是否能力挽狂瀾，還有待分說了。
這一下，百家聖賢出世，各自尋覓大氣運傳承者，傳授學術，也徹底掀開了這三國亂世的一角帷幕。
欲知後事如何，請聽下回分解。
ps：寫到快五十萬字了，瓶頸出現了，這一章寫得又憋屈又難受，雖然內容看起來也就這樣，沒太多私貨，但就是有一種便秘般的感覺，寫得十分不暢快，而且又重感冒了，他媽的寫作狀態十分不好！
對於這一卷的策劃也頗為頭疼，仙道鬥爭和凡間鬥爭交織起來，讓人頭大。後文安排還沒有定數，三國只是一個穿插，不會當歷史小說來寫，重要的戰役會提出來順便穿插仙道鬥法，主要還是要寫仙道鬥爭的，後文應該避重就輕吧。
