什麼叫做最高階？
在熊孩子的認知力，威力最大的，自然就是最高階的。
至於什麼樣的符篆威力最大嘛......
在玄機子的要求下，一幫熊孩子們展開各自的奇思妙想，準備把剛剛學到的那些符文組合排列，嘗試製作出屬於自己的真正的符篆。
五分鐘後......
“嘭！”
一聲爆炸聲過後，一個五歲大的小正太瞬間變成了非酋，一張臉黑的，唯有一口小白牙反射著亮光。
“噗嗤！”
看著這個大名王生，小名叫做王小二的小正太一張很鍋底一般的臉，被爆炸聲引起注意看過來的熊孩子們一個個忍不住發出嘲笑聲。
然後......
“霹靂巴拉！”
一陣殺傷力不大的電流在一個忙著嘲笑而忘了估計手上符文融合的熊孩子手中生成。
下一個瞬間，這個嘲笑別人最大聲的熊孩子秒變爆炸頭，一頭黃發瞬間變成了殺馬特造型。
同時，那因為與電流溫存而帶上了黑灰的小臉上，嘴一張，竟然噴出了一股黑煙。
“哈哈哈！讓你笑我！”
看到自家小夥伴比自己還慘的造型，王小二心裡瞬間平衡，跟著別人一起發出震天般的笑聲。
就這樣，一堂課在歡聲笑語，不時的爆笑中進行。
其間，有人在融合符文時出現失誤，結果引起一場小爆炸弄了自己一臉灰。
有人在符文轉換環節出現了錯漏，明明火元素符文，竟然召喚出一股清流給自己來了個透心兒涼。
有人直接用雷電給自己來了個離子燙，也有人糊了自己一臉土。
總而言之，言而總之，一堂課進行了大半之後，百分之九十以上的同學都已經徹底宣告失敗。
如果不是玄機子早早佈置下的防護，甚至可能出現有同學自己把自己點了，或者自己弄出來一堆土把自己活埋的事情。
當然，既然敢於佈置這樣的任務，玄機子自然早有準備，不會讓學生們遇到什麼危險。
至於吃些苦頭，弄給大灰臉，燙個爆炸頭之類的，屬於課堂上的調劑品，不但沒有讓孩子們受傷，反而讓大家玩的不亦樂乎。
甚至於有熊孩子在自知製作不出來真正的符文之後，還特意回憶著自己剛剛出錯的制符過程，複製出了自己或離子燙，或製造非酋，或來場透心涼的天降之水的過程。
總之，雖然沒有取得真正的成功，但並不影響熊孩子們玩得不亦樂乎的心情。
畢竟，平日裡的課堂上，可不存在這樣能夠讓他們放開了玩耍，隨意的嬉戲的情況。
如今老師佈置了任務，無法完成的他們竟是趁著這難得的機會玩出了各種花樣。
當然，也不是所有門店學生都失敗了，更不是所有人都參與到了這場變了味的玩耍制符過程中。
就比如在哪吒的身後，一個五歲的小蘿莉，在別人玩著火焰、水球、雷電的時候，她就在默默的融合著自己手中的符文。
雖然也曾失敗過，但在一次次的失敗之後，她越挫越勇，竟然取得了不小的進步。
終於，在一堂課接近尾聲的時候，隨著一聲歡呼，一個六七歲的熊孩子手中抓著一張符篆興奮的拍桌而起。
“我成功了！”
