林府，看著畫面中熊孩子臉上開心的笑容，林天欣慰的點了點頭，把小家夥送去上學，看來是個正確的選擇。
果然，能夠交到更多朋友的學校，才是最適合熊孩子成長的地方。
心中再無擔憂，林天切斷畫面，不再去關注學校的事情，著手去忙自己的事情。
就這樣，熊孩子的頭一天校園生活，在風平浪靜，波詭雲詭之中度過。
第二天，當太陽照常升起的時候，熊孩子迎來了自己第一堂正式的課。
按照老師的說法，昨天只是為了讓新同學適應課堂，講得也都是一些總結性的概論，並沒有實際授課。
而從今天開始，課堂將完全不同，在課上，同學們不僅要聽老師講課，還要自己動手去實踐，嘗試著學習老師教給的基礎。
第二天的第一堂課，依然是符文課。
授課老師，依然是責任心很重的玄機子老師。
昨天，玄機子就曾暗暗發誓，一定要為哪吒打好基礎，讓擁有優越出身，能夠享受足夠資源的熊孩子能夠走得更快，走得更遠。
所以，頭一趟課上，玄機子很認真的將自己對於基礎符文的理解深入淺出的講了一遍。
看著下方學生若有所得的樣子，玄機子很滿意。
他很喜歡著這種將自己的修行知識傳授給別人的感覺。
甚至於有時候他都忍不住想，如果他當初接觸修行的時候，有這樣的修煉學校該多好？
那樣，作為散修起家的他，也就不用走的那麼艱難，那樣，憑借他的資質，可能早已經化神，甚至合道可期。
然而，沒有......
但也正因為自己沒有得到，所以在看著下方這群有機會接受系統的修行知識教育的孩子時，他總是盡心盡職，格外的認真。
深入淺出的講了今天準備的基礎課程之後，玄機子當著課上所有同學的面小露了一手。
其實也不是什麼神奇的手段，就是以幾個基礎符文的排列組合繪制了一張基礎符篆，這基礎符篆連初階都算不上。
功能也只是可以召喚出一團可以用來點著木柴的小火球。
然而，當這團小火球被在課堂上召喚出來的時候，課堂上的熊孩子們依然忍不住發出了一陣驚呼。
他們是都出自修煉勢力，即便不是大勢力，但也有修行者的長輩，火球術這種東西自然不陌生。
但知道是一回事，見過是一回事，當親自去學習，親眼看著有人以自己學到的步驟成功召喚出一個小火球之後，那種驚喜去依然令熊孩子們忍不住發出驚呼，眼中滿是嚮往。
同時，在製作完成小火球術符文的時候，玄機子也將部分注意力放在了哪吒的身上。
本以為自己這一手能夠讓小家夥對符文産生興趣，從而讓自己在之後的教育中更容易幾分。
卻沒想到，眼見著自己以剛剛製作的符篆召喚出一顆小火球，哪吒臉上卻沒有絲毫的驚喜，眼中也沒有絲毫的異色。
就彷彿，這種事情他早已經司空見慣，甚至能夠輕易做到一般。
