一 金仙境界的熊孩子自然不需要去打那些基礎，他自己也知道那些基礎對自己沒用。
但別忘了一點。
熊孩子雖然是熊孩子，但他是個聽話的熊孩子。
至少，他家師父交代的每一件事，他都會記在心裡的。
所以......
即便沒用，但記著自家師父交代的要聽老師和園長話的熊孩子並沒有拒絕學校老師為自己夯實基礎的安排。
所以，一進幼兒園，在熟悉了環境和小夥伴們之後，熊孩子就被帶到了自己的第一堂課上。
第一堂課，是修行的基礎之一符文課。
符文，溝通天地至理，人力永遠無法完全解析天地之力，所以以特殊的符號銘記，溝通天地，借用天地的力量，謂之符文。
所以，符文這種東西，不僅是製作符篆，即便是煉丹、煉器、陣法，諸多修行副職業，都會涉及到對於符文的應用。
自然，修行本身，也少不了對於符文的學習。
所謂的修行之路，其實就是對於天地至理的感悟逐漸加深的道路。
而這個過程中，隨著對於天地至理的理解所伴生出的東西，就是符文。
可以說，一道符文，就是一種對於天地至理的形象化闡述，也因此，符文與修行可謂息息相關。
無論未來走哪條路線，對於符文的學習都是必不可少的。
當然，僅限於凡間，對於那些生而為仙，生而明理的，自然可以省去這一步驟。
只是，學園之中並沒有人知道熊孩子是天生的金仙，自然也就沒有人會為他省去符文學習這一步驟。
課上，老師由淺入深，詳細的說明瞭符文對於修行的重要性。
下面，一群三到七歲不等的熊孩子們表現各異。
哪吒的身邊，一個三四歲的小蘿莉兩眼發直的看著在課堂上講課的符文老師，頗有一種你說的每一個字我都明白，但組合到一起之後我根本不明白你到底在說什麼的既視感。
當然，這並沒有影響哪吒認真聽課。
雖然這些東西他自覺對他沒有一點作用，但他家師父讓他聽老師的話，他自然不會違背。
況且，看著老師一個人在上面耍猴戲，似乎也很有意思的樣子。
不多時，老師將符文對於修行的重要性講完了。
看著座位上一個個聽得兩眼發直的學生們，老師也知道自己對著一幫這麼大的孩子將什麼未來，說什麼基礎，都是對牛彈琴了。
忍不住輕咳幾聲掩飾內心的尷尬，符文老師手一招，竟然憑空取出一張符篆。
“哇！是納戒！”
“真的誒，老師手上戴的就是傳說中的空間戒指吧？”
看到老師這一手，下面的幾個小正太低聲的議論著。
“什麼嘛，告訴你們，那叫儲物戒指，也叫納戒，不叫空間戒指。”
聽著幾個小正太的低聲交談，一個六七歲的熊孩子故意大聲的對著幾人說道。
“所謂的儲物戒指，亦或者納戒，都是基於對芥子須臾之術理解到了一定程度之後，憑之在戒指上附加芥子空間形成的儲物裝備。
與之相似的還有儲物腰帶。儲物項鏈。儲物手鐲之類的。
