那是一個極為短暫，約是百分之一秒的停頓：百分之一秒，她的眼睛可以捕捉2幀的畫面，正因這一個特性，如尺子一般，測量出了她這一下“停頓”的時長——但在主觀的“意識”中，這一下停頓卻似乎是劃過了時空的長河，似乎停留了極為漫長的一段時間。但實際上卻是百分之一秒的時間被極限的拉伸，再坍縮後，形成的一種效應。
納須彌於芥子，囊百代為一瞬。
短暫的，時間上的錯亂，猶如一陰一陽，令人心中生出一種奇異的、難以用言語來描述的感覺。輕的一轉身，很壞的用腳在葉提娜、彩霞二人糾纏的腰部輕輕一點，二人就一個骨碌滾到地上。床不高，二人又裹著被子，只是“嗯”了一聲，就繼續睡。
“豬！”暖暖“嘀咕”一句，就從床上起來、下地。遂換了運動服洗漱，出去練功。二人在暖暖洗漱完之後，也一頭扎進了衛生間，片刻功夫就一人一身輕薄緊身的連體運動衣，結伴隨著暖暖一起去練功。葉提娜的運動衣是藍色的底色，配了一些白色的浪花狀大條紋，在腹部捲起，攀在左側的。
彩霞的運動衣則是黃色的，配著綠色……這樣的顏色顯然是一種極難駕馭的顏色。若非天生麗質、身材出眾，不僅不會是加分的搭配，還會減分。
只會掩蓋住優點，放大缺點。
但彩霞分明就是那一種“天生麗質，身材出眾”的衣服架子，這一身連體的運動衣穿著很漂亮。
甲板上唯三人爾，海風相伴，晨陽不出。東邊的天空還停留在刺眼的灰白的狀態，距離天色大亮還有一會兒的時間。暖暖隨意的站了一個位置，對葉提娜、彩霞道：“左右護法何在？”二人不理她。她又道：“喂，能不能配合點兒？”“你快點兒吧，再晚就趕不上二路汽車了……”
“……”
一番平心靜氣，她便開始練功。一雙手十根手指輕捻慢攏，掄出妙曼的指影，又有嘣嘣的驚弦之聲，或高或低，交織出一曲奇妙的樂曲。這一個過程足足持續了一個小時左右，等到練完之後，東方的天空已經朝霞散盡，一輪金紅色的太陽高高懸著，陽光照在地面的甲板上，使得甲板一陣溫熱。“我好了……”才煉了髓海，顱腔內一陣熏熏，暖暖便問了葉提娜、彩霞二人一句。
“我們是陪太子讀書好伐，所以你練完了，我們也就練完了。”葉提娜笑嘻嘻的說。
“合著你倆就偷懶呢是吧？”暖暖看二人，一副我已經看穿了一切的表情。
彩霞撇清道：“是她偷懶呢，我可不一樣。”又揶揄了葉提娜一句：“你也不覺著虧心，之前的時候，還欺負人家。現在已經被暖暖超過了，就沒有什麼感想？”葉提娜鄙視了彩霞一眼，說：“再過上三四年，你一樣也不是暖暖的對手。五十步笑百步，你好意思啊？”彩霞說：“至少，我努力過了。”
“那你就知道我沒努力？”葉提娜反問。
“我知道啊，你從小不就這樣嗎？”一個“你從小”簡直就是神補刀，彩霞一刀就紮在了葉提娜的七寸上。葉提娜一臉便秘，暖暖好笑道：“哦，原來小時候就這樣啊。彩霞姐，你們小時候都幹嘛呢？”彩霞思索一下，說：“一起學習，玩兒唄。神巢裡上學是不去學校的，是一種聯合式的家庭教育。就和馬小玲她們差不多……”神族的這個教育模式，暖暖自然是知道的。
和學校、私塾之類的模式不同。這是一種建立在家庭本身的高素質基礎上的一種教育模式。
往往三四個從事各職業的家庭聚在一起，孩子們也集中在一起，跟隨這些家長進行學習。這些家庭裡，每一個家長的專長不同，本身的學識也足夠的淵博，如此輪番教導，教出來的“下一代”在綜合素質上，是超過了“上一代”的。但這一種“教育”無論是在地0還是在地1也都缺乏推行的基礎和生存的土壤——神族的教育，也只能是神族的教育。素質、有效，卻不適合“世俗”。
這是在發展中，逐漸積累出的問題，至於如今已經成為了兩種社會、兩種體系：基因都不一樣，所以無法移植。
就葉提娜這樣的，放在“世俗”的教育體系下，肯定就是一個聰明、搗蛋的“學渣”，雖不至於一事無成，可高考這條路，那是不用想了。至於說以後想要搞研究……簡直就是開玩笑。她得虧了是在神族——所以，她才是現在的葉提娜。暖暖又問：“那除了上學呢？”彩霞說：“除了上學，也會到處去玩兒。小一些的時候，去義大利、美國、俄羅斯、法國、中華國各個國家走走看看，增長一些見識，也在同時學習。反正就和你在家讓小姨教差不多，神族的教育就這麼個模式……”
暖暖囧道：“可我沒有到處去玩兒，去旅遊啊……”
她的圈子貌似狹窄了一些。
葉提娜終於找到了一些自得的地方，說：“你這不是特殊情況嘛。第一當時有一個安培昭武式虎視眈眈，藏在暗處，你能待在一個地方，夭族的保護也方便一些。第二個原因是你暈車，第三個原因……還是你暈車……”好吧，一個“暈車”就足以終結話題——暈車還出去旅遊，那是嫌死的不夠快啊。
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