第九十一章留影棒以及暖暖的腦洞
這“陣法”暖暖要學，蘇倚自是支援的。“陣法”之學，乃是一門應用之法，涵蓋了風水、堪輿、五雷正法、奇門八卦、劉韜三壬諸般內容，若是旁人學來，每個數十年之功，是難以有所成就的。可在蘇倚、蘇婉這裡，卻根本不是什麼困難的事情——蘇倚且讓暖暖稍等一下，便去小庫房中，取了一個盒子出來。
盒子扁平，厚有一寸五分，通體為暗金色，上面佈滿了複雜、細密的紋路。盒子在茶几上一放，蘇倚指著盒子，說道：“陣法相關的數術基礎、理論，以及各種應用，諸般變化、現象……都在這裡了。”
暖暖問：“裡面是書麼？”
蘇倚搖搖頭，說：“不是書。是留影棒——有些東西，用文字記錄，效果最佳。有些東西，卻又是文字無法描述的，需要你直觀的去體會，身處其中。而這些資料，就是用留影棒做成的。這個盒子上的那些花紋，你都看到了吧？”蘇倚指著花紋，問暖暖。暖暖點頭，說：“看到了。”蘇倚又道：“這些花紋，實際上就是一個陣法，它形成了一種極強的磁力，並且還有一層γ力場約束著，形成了一層厚度大約在一毫米左右的強力膜。它可以保證這一份資料的安全。”
這一層γ力場形成的強力膜究竟有多強？
蘇倚介紹說——導彈都打不穿！
“這麼強？”
暖暖驚訝。薄薄的一層γ力場形成的強力膜，竟然可以這麼強大，簡直不可思議。但轉念一想，又感覺以神族的科學技術，能夠擁有這樣的力量，也是理所應當的。“他”在一些科學概念上也看到過美國科學家提出的，在裝甲車外佈置γ力場，來形成防護盾，攔截子彈和導彈呢。
so，神族將γ力場用在這裡，沒有任何問題。
蘇倚道：“金貴著呢……來，媽媽教你開啟的方法！”蘇倚的手在盒子上連點，手指妙曼的如同花兒一般綻放，遂將盒子開啟。裡面一根一根形狀如口紅一般的小棒安靜的躺著，每一根都一指多長。蘇倚問暖暖：“記住了沒有？”暖暖沉吟一下，點點頭。蘇倚便又將盒子蓋上，啟動力場，讓暖暖開啟。
暖暖小心翼翼的，按照剛才蘇倚的手法，作用在盒子上，一次就將盒子成功的開啟。蘇倚道：“不錯嘛，學的很快。”
暖暖被誇的熏熏的“嗯”一聲。
“記得，要按照編號順序看。必須吃透了一根留影棒的內容，才能看下一根的內容。這些留影棒裡面，數術的部分，後面涉及到了幾何的多維內容，這些東西很費勁，你可以先放一放。當然了，如果喜歡，那就看看吧……從四維幾何開始，越往後越有趣。這些留影棒已經是脫了通俗易懂的影象的。是鬼族計算出來的模型……”
“啊，這個東西也能錄？”
暖暖驚訝。
四維空間、五維空間究竟是個什麼樣子，她卻好奇的很。而且，這還不同於現如今幾何上的理解方法，而是一種更為“直觀”的方法。
媽媽“吃吃”的笑，掩口道：“好奇啊？那就先看一看。這一部分有些特殊，你看過了就懂了……”蘇倚直接將和四維空間相關的一根留影棒挑出來，交給暖暖。並叮囑：“握緊了，等下你就會進入三維視角，來觀察四維空間了。”四維空間的留影棒，並不是直接用眼睛來看的。
而是透過手部的接觸，直接將影象呈現在暖暖的腦海裡。
暖暖深吸一口氣。
留影棒的拉環被她一扯，腦海中便出現了一幅四維空間。她就處於空間當中，並且是以一種三維的視角，在觀察著——她同時可以看到上面和下面，前面和後面，左面和右面，一下子提升了一個維度的視野，讓她有些吃不消。但經過大腦的一番渲染，成功構成的3+o.5維的影象，卻讓她理解了四維。和數學家、科學家們透過三維的手段破解出來的模型不一樣，卻偏偏又無法描述。
只是感覺……很神奇。
這一個四維空間，並不是死的，而是活的。一個讓暖暖不能理解的公式，出現在裡面，並且開始計算……這分明就是一份很直觀的教學影片。只是，暖暖看不懂，她需要從頭進行學習，一點一點的學習。
一直將這個留影棒的內容看完，她才鬆手。說道：“有這麼好的東西，怎麼不早些給人家看啊？”
“早些看，你能看得懂麼？”蘇倚用手指點點暖暖的額頭，親暱的說：“這些東西，按照我和你小姨的想法本來是要等你大學學業完成了，才給你看的。你把這一箱子的東西掌握了，就已經很厲害了。咱們神族的知識，總共加起來，也不過是這麼百十來個箱子。純理論的內容，大概也就三個箱子左右……”
“從頭看，當然看得懂了。”少女很是傲嬌。
“行了，去吃飯……想看的話，吃完飯看。”就這一會兒功夫，小姨弄好了飯菜。蘇倚就奪過了她的留影棒，趕人進餐廳吃飯。暖暖、葉提娜二人吃了晚飯才又出來，暖暖就迫不及待的開始從一號留影棒開始學習。
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一根留影棒所涵蓋的東西有多少？容量是驚人的，暖暖很仔細的看，整個房間都處於留影棒的投影當中。不過，這卻並不妨礙夭芃芃看電視，也不妨礙小媛媛對房間裡突然出現的各種數字、影象的好奇。一雙黑豆一般的眼睛盯著演化的數字、圖案，小手還試著去抓……影象是虛幻的，所以她什麼也抓不到。
教學，是從最基礎、最簡單的開始的：雖然河圖、洛書之類的簡單內容，她已經學過，卻不妨礙她再鞏固一次，以一個更加直觀的視角，去學習一下。
一根留影棒的內容持續了一晚上，暖暖心滿意足的去洗澡、睡覺。臨睡前跪坐入靜，過了兩個時辰，一趟下來，恍惚想到：“今天好像是六一兒童節呢。”一個念頭隨即就綿延拉伸，斷裂成了最為細小的單位，一切歸於寂靜。第二天一大早，她便神采奕奕的起床、練功，然後去上學。新的一天，陽光明媚，微風和煦，校園裡的柏油路旁垂柳蔥鬱，照出一片片的陰涼。
原本熱鬧的羽毛球一下子銷聲匿跡。
籃球卻又莫名的火起來。
一下課，白飛飛就拉著暖暖去看打籃球。暖暖被少女扯的無奈，也只能半推半就的陪著她胡鬧。校園的日常，喧囂而愜意，一天的時間一晃就過去了。最後一節課寫了一篇去秦皇島的遊記——真讓人深惡痛絕的說。
雖然，寫起來並不難——關於各地的景色、特點，吃的喝的住的，都從導遊嘴裡聽過。稍微加工加工，也就成了自己的了。
課外活動！
三絕堂拍著整齊的2x11的縱隊，繞著操場走踢了足足四十多分鐘，才算是“熱身”，每一個人身上，都是熱氣騰騰的。頭上的汗珠子一粒粒的飽滿，在夕陽下閃爍著金燦燦的冷光，頭上還能看到七色熒光，如彩虹一般。就算是四個偷懶的女生，在“熱身”結束後，也都氣喘吁吁，汗流浹背。而暖暖的教導，卻才剛剛開始——風神腿的實戰技巧、排雲掌的一些手法、應用，足足說了十分鐘。然後第二輪的訓練就開始了：一對一的實戰練習，穿著護具，很安全。
