衛梵起立，快速地思考著，蔡教授的問題，顯然不是讓他簡單的回答微生物的定義。
“請講！”
蔡教授做了一個請的手勢。
“微生物，是自然界的基石，維護並調節著生態平衡，在物質以及能量迴圈方面，起著必不可少的重要作用。”
衛梵斟酌後，開口了。
“什麼東西？”
新生們懵逼了，為什麼每一個字都認識，但是組合起來，就什麼都不知道了？話說這個物質和能量迴圈又是什麼鬼？
“那麼微生物學呢？”
蔡教授眼睛一亮，衛梵這個回答，有一些深度，說明對微生物做過細致的瞭解。
“微生物學是生物技術的理論與基礎，滅疫士不應該只在宏觀上進行研究，著眼於動、植物學，還應該在微觀上多下功夫，研究透微生物，對於生命形式的迴圈、以及疫體、醫藥的研製，都有巨大的助推作用。”
衛梵剛開始還有點謹慎，不過隨著蔡教授的不斷提問，他也放下了擔心，將自己的理解說了出來。
如果錯了，他也希望得到糾正。
“微生物的研究不是一蹴而就的，眾所周知，治療炎症的紫黴素，是在一塊發黴的饅頭中偶然得到的，可它卻救了上千萬的人，改變了消炎藥的歷史。”
衛梵陳述：“所以說，微生物學是一種積累，我覺得應該建立目錄，系統的將它們整理出來，這樣才能按圖索驥，在必要的時候，進行對比，尋找到需要的微生物。”
祁蓮聽著身旁傳來的聲音，不時地側頭，瞟一眼衛梵，發現他實在是太酷了，回答時鎮定自若的姿態，簡直充滿了學霸範兒。
整個階梯教室，一片安靜，除了蔡教授偶爾響起的提問聲，便是衛梵朗聲的回答。
“很棒！”
蔡教授滿意的點頭，正要再問，突然想了起來，自己還在講課，掃了一眼手錶，發現不知不覺，已經過去了二十多分鐘，便趕緊打住。
“你是叫衛梵吧？今年的新人王？”
蔡教授詢問。
“是的！”
衛梵點頭。
“請坐！”
蔡教授繼續授課。
“超贊呀！”
祁蓮小聲贊嘆：“你肯定不選這門了吧？我感覺你已經精通了微生物學！”
學校給了學生們一張課程參照表，但並不是必須的，可以根據自身情況，更改一部分，畢竟有了興趣，才能繼續下去。
“不知道！”
衛梵準備都過一遍，再做決定。
二節課，就在學生們還意猶未盡的時候，下課鈴響起。
“好了，同學們，今天的課就上到這裡，如果有什麼疑問，可以去辦公室找我！”
蔡教授說完，合上了教案：“衛梵，你過來一下！”
“叫你呢！”
杜德銘提醒。
