扳手撬動的浪漫
物理老師推了推滑到鼻尖的眼鏡，望著臺下一片迷茫的面孔，額角沁出細密的汗珠。
黑板上密密麻麻的受力分析圖和槓桿原理公式，像是一團團解不開的亂麻，將同學們困在其中。
“這個滑輪組的力矩計算，咱們再講一遍。”老師拿起粉筆的手微微發顫，在黑板上重新畫出滑輪組的示意圖，粉筆與黑板摩擦發出刺耳的“吱吱”聲。
當他轉身講解時，前排的男生偷偷將課本立起來擋住臉打哈欠，後排幾個女生則對著公式咬著筆頭，眉頭擰成了麻花。
“老師，還是沒懂……”有同學小聲嘀咕，緊接著教室裡響起此起彼伏的附和聲。
老師握著粉筆的手僵在半空，眼神中滿是無奈。
他何嘗不想把這些難懂的知識點講得通俗易懂，可每一次講解，都讓同學們更加困惑。
坐在後排的王楊子雙突然舉起了手。
他的眼神直直地盯著王小鳶。
“老師，如果王小鳶聽懂了，讓她用扳手做示範來講，說不定大家能明白。”
教室裡瞬間安靜下來，所有的目光都集中在王小鳶身上。
她正低頭用鋼筆在草稿紙上畫著什麼，聽到自己的名字，筆尖在紙上劃出一道長長的墨痕。
谷汩在她身後扯了扯她的衣角，小聲說：“小鳶，你……”
同學們紛紛點頭，眼神中帶著期待。
物理老師早就聽說王小鳶思維獨特，或許真能找到不一樣的講解方法。
“王小鳶同學，你願意試試嗎？”
王小鳶緩緩站起身，輕輕咬住下唇，猶豫片刻後說：“我的扳手被教導主任沒收了……”話音剛落，教室裡響起一陣失望的嘆息。
物理老師將課本重重地拍在講臺上，說：“你們等我！”
物理老師快步走出教室。
教導主任辦公室裡，王小鳶的銀色扳手正安靜地躺在檔案櫃最上層。
辦公室的門被猛地推開，物理老師氣喘籲籲地站在門口，“主任，把王小鳶的扳手給我吧！”
教導主任皺起眉頭，不悅地說：“胡鬧！那是違規物品……”
“可是主任，只有用扳手做教具，同學們才能真正理解槓桿原理！”
物理老師打斷他的話，“我都給同學們講了兩遍了。他們一個個都一頭霧水。您就信我這一次！”
教導主任嘆了口氣，開啟檔案櫃取下扳手。
物理老師拿著扳手回到教室時，教室裡響起一陣歡呼。
王小鳶走上講臺，從老師手中接過扳手。
王小鳶清了清嗓子，將扳手平放在講臺上。
“大家看，這把扳手就是一個典型的槓桿。”她握住扳手的一端，輕輕抬起另一端，“支點、動力臂、阻力臂，在這裡一目瞭然。”
王小鳶一邊說，一邊用粉筆在黑板上畫出扳手的簡易示意圖，標註出各個關鍵點。
她的聲音沉穩而清晰，與平日裡的寡言少語判若兩人。“當我們用扳手擰螺母時，為什麼手越靠後越省力？這就是槓桿原理在生活中的應用。”
她拿起扳手，模擬擰螺母的動作，手腕靈活地轉動：“動力臂越長，所需的動力就越小。就像我們用掃帚掃地，為什麼要握住掃帚的頂端？道理是一樣的。”
同學們的目光緊緊盯著王小鳶手中的扳手，眼神中滿是專注與驚嘆。
谷汩注意到王楊子雙正託著下巴，目不轉睛地盯著王小鳶，鏡片後的眼神柔和而專注。
物理老師站在教室一側，雙手抱胸，若有所思。隨著王小鳶的講解，他的眉頭越皺越緊，不時在筆記本上記錄著什麼。
他突然意識到，自己之前的講解過於注重理論，忽略了將知識與生活實際相結合。
