“父皇一直有個想法，讓全閔澤國五歲的幼兒不論富貴與貧窮都可以接受免費的啟蒙教育，讀書知禮，知禮而後自發：老有所終，壯有所用，少有所長，鰥寡孤獨廢疾者，皆有所養；講信修睦，夜不閉戶，路不拾遺！只是諸多條件限制，暫時都只能空談。”上官玄昊說起這話也是不無惋惜的。
曉兒聽了這話默了默，呃，理想很偉大，現實很殘酷！
真沒想到皇上會有這樣的遠見，用義務教育來實現大同思想。
但是怎麼說好呢？
讀書知禮是事實，但不是每個人讀了書就會守禮啊！
不過站在皇上立場來考慮也可以理解，作為一個有抱負的皇帝，誰不想打造一個繁榮盛世，理想皇朝！然後名垂千古，流芳百世，讓後人一說起他便是贊揚他那一串串豐功偉績的。
不過這還真不是一件容易的事，這事“年，月，日”都不能做單位，得用“世紀”來做單位，需要多少個世紀才能做到？還真難說。
反正前世上下五千多年歷史還沒有人做到！
“全民教育，是一個社會進入文明的標誌，這個想法很好，但是想要做到首先還是得將經濟發展起來。銀子不是萬能，但沒有銀子卻是萬萬不能的。”還是先國富兵強吧！曉兒將太遠太縹緲的想法拉回來，得接地氣一點才能好好聊下去不是嗎。
“沒錯，不過現在五六歲的孩子在村裡都可頂半個勞力了。”狄紹維補充道。
也就是說，即使朝廷免費啟蒙又怎麼樣？許多農家也未必會將孩子送去學堂。
平常孩子在家還能幫忙喂六畜，做飯，給菜地、田地拔草捉蟲不是嗎？
只是啟蒙，又不是免費考科舉，誰願意做無用功。
“我朝最多的是農戶。”上官玄逸接著說。
所以全民教育不單單是缺銀子的問題，百姓不願意送孩子去學堂也是一個問題。
曉兒點了點頭，拜這落後的生産力和生産技術所賜，這個時代的人都是看天吃飯的，農忙時半個勞動力都是很重要的！
這個時代的搶收，是真的分分秒秒都在搶收，那時候百姓恨不得一天十二個時辰都待在田裡，目標只是趕上好天氣，將糧食收完，曬幹，入倉。
在沒有天氣預報的情況下，沒有機械操作，全靠人力，誰家不是小孩當大人用，女人當男人用，男人當兩個人用的。
“這事不能急，一步步來，農業是一個國家經濟發展起來的基礎，而經濟基礎決定上層建築，我們先想辦法將農業和經濟發展起來，在全民啟蒙之前，或者先開設一些技術學堂更實際。”
“技術學堂？”三人望著曉兒，示意她繼續。
“養魚是一項技術活吧？種菇也是一項技術活，做豆腐，……當大夫，鑄鐵……，蓋房子，修路，造橋都是，國家要發展離不開技術人才。甚至當兵都是需要學習的，總不能拿起長槍向前沖就行。至於……”曉兒輕聲地為他們解說關於技術學院的一些知識。
上官玄逸的手指輕敲漢白玉欄杆，眼睛望著遠方不知道在想什麼。
上官玄昊和狄紹維有不懂的地方便問上一句。
三人越討論，越興奮。
“還需給侍兵們開設專門的軍學堂，軍醫學堂。”上官玄逸插了一句。
“對，這對於國防建設可是有重大意義的。”
四人討論得興致勃勃。
不遠處李芸寧看著曉兒在三個男子間談笑風生，三個人看她的眼神充滿敬佩和欣賞，而上官玄逸更是滿眼寵溺，柔情似水，她心中嫉妒不已。
